2010—2011学年度第二学期。
一、 总体概况。
本次抚顺教研协作统一命题，范围广、涉及全册五个单元，面面俱到。能按课标要求，不脱离教材重点考查科学**、收集证据、分析与理解。科学知识难易适度，对新版本的教材研究的透彻，覆盖面广。
体现了检测的科学性。
二、 逐题分析。
1、 单项选择。
取得成绩：大多数学生能够通过种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期，知道一株完整植物的组成部分：认识固体混合前后重量不变，体积会发生变化；知道8个风向正确判断；能根据温度读法或写法进行转换。
存在问题：有少数同学观察与测量这部分有关科学知识的叙述模糊不清。
2、 多项选择。
取得成绩：大多数学生知道人类的许多行为破坏土壤如乱砍森林，乱丢废弃电池；滥施化肥农药、开窑烧砖等。能正确区别固体与液体，知道固体、液体在水中溶解现象并正确判断，认识固体、液体在水中沉浮现象，知道可以用改变物体形状，借助漂浮物改变自身，水里加盐的方法使沉下的物体浮起来。
存在的问题：有少部分同学对经常见到的液体在水中溶解和沉浮现象模糊。如：“香油”在水中的沉浮。
3、 画一画。
取得成绩：有一半学生知道完全花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，并画图标出四部分；对有关天气知识，能够把电视里看到或书里学到的自己喜欢的天气符合画下来。
存在的问题：有一半学生不审题，画出一株完整开花植物，甚至个别学生根本不会有关花的构造这部分知识。
4、 综合题。
取得的成绩：能描述本地最具有春、夏、秋、冬特征的景致和人们的生存方式。动物、植物随气候的变化。
存在的问题：多数同学不知道经常用到的测量工具及它们的作用。如：长度、天气、重量、时间等测量工具的使用；不能利用气温变化的一般规律（早晚低，午后高；最高时并不在中午）。
三、 改进措施：
1、 深研科学课标，吃透新改版的教材。开发课程资源，利用现代远程教育向课堂40分钟要质量。
2、 建立学困生档案，找出问题的原因。
3、 加大课改力度，抓住学科的本质，从提出的问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关注的问题，强调亲历科学研究的过程，重视过程中数据资料的收集与积累。
4、 对科学课的教材和教学要有一定的前瞻性。教师尽快提高自己，迎难而上，揭开科学教育新一页。
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2011 2012学年度。第一学期期末考试三年级。科学试卷分析。张海莲。郭家峪小学。科学试卷分析。本次参考22人，优秀率4.55 偏低，及格率45.45 偏低，平均分60分，最高分86分，最低33分，总体成绩不理想，主要是实验题完全超出了范围，所以成绩较低。具体分析如下 1 我会填，其中1，2小题超...
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