《太阳》说课稿。
一、说教材。
《太阳》是人教版三年级下册第六组“神奇的科技世界”中的第一篇精读课文。这是一篇科普短文，文章采用可列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
根据新课程标准对第二学段阅读教学的具体要求，我结合教材特点和学生实际。将教学目标制定为：
1、会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“传说、寸草不生”等词语；
2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣，朗读课文；
3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
为了落实教学目标，结合本课教材特点，我将教学重难点确定为：理解课文内容，体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的。
二、说教法和学法。
本文是一篇说明文，他不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确通俗的语言来说明事物个传授知识的，所以我侧重以下几个方面来教：
1、抓住说明文的构段特点进行教学。教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章结构层次。
2、抓住课文中的语言，了解说明事物的方法。课文第一自然段为了讲清楚太阳的三个特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉一目了然。但是为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样教学既使学生了解了学法，又激发了学生学习兴趣。
再比如说，太阳很大，会发光，会发热。为什么又提到了地球和钢铁呢？这就运用了比较的说明方法，使抽象的数字具体化、形象化。
这样做的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。
3、利用多**手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。在教学过程中，我制作了课件，变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。
此部分摘自网络，我觉得不是很好，我还是喜欢以前的表述，但是我没有更好的方法和表达方式）
除了以上的教学方法外，我在本课还采用了朗读法、想象法等，力求让学生在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。
在学法上，我贯彻的教学思想是“把学生的主动权还给学生”，倡导“自主合作**”的学习方式，在这篇课文中，我主要引导学生采用朗读法、圈画法等学法，具体学法运用我将在教学过程中加以阐述。
三、说教学过程。
为了完成以上的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，本课计划用两个课时来完成教学。第一课时以感知、感悟语言为主，主要环节是：谈话导入，激发兴趣；初读课文，整体感知；精读课文，感悟语言；巩固识字，指导写字；课堂总结，布置作业。
第二课时以积累运用语言为主。复习巩固，有感情地朗读课文，总结全文 ；领会表达方式，提升情感，读写迁移。下面我具体来说说第一课时的教学过程。
1、谈话导入，激发兴趣。
我是这样设计导语的：同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢？今天，我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文。
看到课题，你想知道什么？学生自己提出问题，激发了她们的阅读期待，总顺理成章进入第二个环节。
2、初读课文，整体感知。
接下来我们来读读课文，看看课文是不是写了你们说的这些东西。要求同学们读准字音，不添字漏字；利用已有的识字方法，自主识字。鼓励学生互相交流识字心得，教师在检查生字时，主要突出“差、抵”等生字的读音和自行特点。
在扫清阅读障碍后，再次朗读课文，了解课文主要内容，引导孩子用串联段意的方法来概括课文主要内容，达到整体感知的目的。让学生知道这是一篇说明文，讲述了太阳的特点和人类与太阳之间的关系。这遵循了阅读教学从整体入手的原则，初读课文时精读课文的基础，也是培养学生概括课文内容的方法，只有读通读顺了才能深入**语言表达的特点。
3、精读课文，感悟语言。
皮亚杰的建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助于他人的帮助，利用必要的学习资料、**，通过意义建构的方式而获得的，所以教学知识的学习，需要学生主动观察、探索来消化理解。因此我让学生自由徜徉在语言文字中了解太阳，体会说明方法的运用。
1 读一读1-3自然段，说说太阳有哪些特点？每个特点用一个字来说是？我适时板书，将太阳的三个特点写在黑板上，为下面的教学做了铺垫；
2 自由朗读，找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的，同桌互相讨论。得出结论后在班上交流，总结得出课文运用了传说、数据、假设和比较的方法，分三个自然段具体形象地、把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清楚楚，给人留下了深刻的印象；
3 在理解了太阳油这三个特点后，再次朗读课文让学生充分感受到太阳的力量。
在精读课文1-3自然段中，我综合运用了朗读法、交流法等，使学生走进文本，感受语言的精妙，体会用词的精准。
在三个自然段写了太阳的“远、大、热”的三个特点，那作者又是用什么方法来描写太阳与我们人类之间的关系呢？我们留下一节继续学习。在这里，我设置悬念，激发学生继续学习的热情，也提示了下一节课的内容。
4、巩固识字，指导写字。
三年级下《太阳》说课稿
太阳 说课稿。一 说教材。太阳 是人教版三年级下册第六组 神奇的科技世界 中的第一篇精读课文。这是一篇科普短文，文章采用可列数字 打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。根据新课程标准对第二学段阅读教学的具体要求，我结合教材特点和学生实际。将教学目标制定为 1...
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