一、填空。（共22分，其中第4题4分，第题各3分，其余各2分）
1、a物体的（ ）或封闭图形的（ ）就是它们的面积；
2、常用的面积单位有它们之间每相邻两个面积单位的进率是（ ）
3、厘米、分米、米，它们之间每相邻两个长度单位的进率是（ ）
4、在括号里填上合适的单位名称。（4分）
邮票的面积是6课桌的高度是7（ ）
一根玉米长是21一条毛巾的面积是8（ ）
一件教室地面的面积是56（ ）一个篮球场的面积是420（ ）
课桌桌面的面积大约是30（ ）小健的胸围是7（ ）
平方米=（ 平方分米 12平方分米=（ 平方厘米。
6分米=（ 厘米800平方厘米=（ 平方分米。
20平方分米=（ 平方厘米 200厘米=（ 分米。
6、说一说下面阴影部分的面积。（每个小方格的面积是1平方厘米）
图a的面积是（ ）平方厘米。
图b的面积是（ ）平方厘米。
8、一个正方形的周长是56厘米，它的面积是（ ）
9、一条长为16米，宽6米的走廊，要在地面上铺上面积是4平方分米的地砖，需要（ ）块；
10、一个长方形的长是8分米、宽是5分米，它的面积是（ ）如果把它剪成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（ ）剩余部分的周长是（ ）
2、判断。（共6分）
1、边长为1分米的正方形，它的面积是100平方厘米。
平方厘米等于1厘米。
3、面积是4平方厘米的正方形，可以由4个边长为1厘米的小正方形拼成。
4、一块黑板的长是4米，宽15分米，它的面积是60平方米。（
5、长方形与正方形的周长相等时，正方形的面积总是大于长方形的面积。
6、用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。
3、选择题。（共5分）
1、进率是100的两个面积单位是（ ）
a、平方米和平方厘米 b、米和厘米
c、平方分米和平方厘米 d、以上说法都不对。
2、一个正方形的边长是5分米，它的面积是（ ）
a、10平方分米 b、20厘米 c、25分米 d、25平方分米。
3、周长相等的两个正方形，它们的面积（ ）
a、一定相等 b、可能不相等 c、一定不相等 d、无法比较。
4、用一根长为12米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（ ）
a、12平方米 b、16平方米 c、9平方米 d、32平方米。
5、一个正方形的边长扩大3倍，那么它的面积（ ）
a、扩大为原来的3倍 b、扩大为原来的6倍。
c、扩大为原来的9倍 d、无法判断。
4、计算。（共29分）
1、口算。（8分）
2、列竖式计算。（带的要验算 ）（共21分，带星号每道4分）
5、求下面图形的周长和面积。（10分）
6、解决问题。（共28分，其中第各5分，其余小题各6分）
1、一张正方形的桌子，桌面的边长是9分米，上面放着一块与桌面同样大的玻璃，这块玻璃的面积是多少？
2、学校操场宽25米，长是宽的3倍，它的面积是多少平方米？
3、一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是6米。洒水车行驶8分钟，能给多大的地面洒上水？
4、一块长方形的果园，长是150米，宽是80米，如果每6平方米种下一棵苹果树，这块地可以种多少棵苹果树？
5、王叔叔家有一个长为3米，宽是15分米的鱼池，现要将池底铺上一层地砖，地砖是边长为3分米的正方形。那么需要多少块？
面积和面积单位 三年级下册
新理念指导下的新课堂。面积和面积单位 教学设计及反思。一 背景分析 学情分析 1 学生已经认识了线段 直线，掌握了长方形 正方形等平面图形的特征，知道图形的周长，并会计算长方形 正方形的周长。2 学生听说或见过有关面积单位。从学生的知识水平看，这部分内容从直线到平面，从长度到面积，是他们学习几何知识...
三年级下册《面积与面积单位》
面积与面积单位 教案。广西师范学院10本科覃柳提。教学目标 1 学生在观察 操作等活动中初步理解面积的含义。2 学生经历比较两个图形面积大小的过程，了解要用统一的面积单位来测量，体验多种比较策略的多样性。3.学生通过观察 操作等实践活动，发展空间观念，在学习中体会面积与生活的密切联系，在合作交流中，...
人教版三年级下册《面积和面积单位》说课稿
二 充分感知，引导建构。1.通过物体的表面感知面积 纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行。1 指一指 在教室里找一找哪些物体有面？2 摸一摸 摸一摸这些物体的表面，有什么感觉？3 比一比 这些物体的表面，哪个大一些？哪个小一些呢？指出 物体表面的大小就是它们的面积。板书 的大小就是它们的面积。4 运用 面...