三、个人发展目标。
一)努力学习,不断充实自己。
要求学生读书,首先自己应该爱读书多读书。面对新世纪的学生,作为老师必须博览群书,唐诗宋词的轻韵风骨,文艺复兴的斗折蛇行,琵琶语的凄婉,梵高的魔笔,培根的思想···为了适应明天的需要,我们今天就应该储备能量,增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。
打算再读《给教师的100条新建议》,《陶行知教育名篇》,《赏识你的学生》,《教育智慧从**来》,《教师角色与教师发展新探》,《教师的情感与智慧》。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化,理会生活化、情境化课堂教学的精髓。
工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个台阶。
二)不断提高教学能力。
在总结过去教学的经验和教训的同时,多看一些有关教学的资料、报纸,摘抄业务笔记,做好读书笔记、写好教学反思,认真书写心得体会。知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔记就能使知识不断积累,思想与时俱进。另外,遇到不明的问题,要虚心向老教师请教,积极探索新的教学方法,不断提高自身素质。
只有不断学习科学文化知识,具备丰厚的文化底蕴,才能够得心应手的运用于教学活动中。具体如下:
1.刻苦钻研,加强本学科专业理论学习,提高课堂教学实践能力。
2.进一步领会 “课改”精神,并付诸于实践,提高课堂教学效率,使自己能灵活驾驭新教材。
3.重反思,坚持写教学笔记和教学随笔。同时要积极撰写教育教学**,争取在有关的教育教学刊物上发表。
4.努力开展教育教学科研,积极参加学校课题研究。
5.积极参与课堂教学改革,更加适应新课改的要求,形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。
6.始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作,不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。
7.养成听课的好习惯,积极参加各类听课、评课的活动,并坚持每学期至少听9节课,学习他人的长处。
三)不断提高自己的多**教学水平。
新世纪是信息时代,人类的生活已离不开电脑,教学同样如此,借助多**教学可以极大的丰富课堂。我将努力掌握多**教学方法,掌握一些有助于教学的基本软件的使用方法,为课堂教学服务。自制课件,在课堂上能熟练运用多**教学手段教学。
并积极制作课件,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向课堂要质量。因而能够制作一些分散教材难点,突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。
因而,学习信息技术,制作较难的课件是我的又一个发展规划。
四)师德建设的发展目标。
想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步。师德建设的发展目标师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求。为加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动。
特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心发展定位—使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人"的高素质的人民教师。
未来的三年里,逐渐提升师德修养,逐步在各方面融入15中这个大家庭,努力培养自己的爱心、耐心、细心,不断锤炼自己的专业水平和业务能力;向学校有经验的老师学习,成为教育教学有自己特色的合格教师。
1.遵守国家教育法规,遵守学校一切规章制度,不歧视差生,不体罚学生,不进行任何有赏补课。校内外不做任何违反国家法律的事,不做有损教师身份的任何事,不说任何有损学校声誉的话。
积极参加学校一切有意义的活动,为15中的崛起尽自己最大的努力。
2.积极与班主任合作共同管理好所教班级;尊重家长,积极有效地和家长沟通,和家长一道商量行之有效的使学生进步的方法。
五)努力提高教育科研。
积极参加各类教研活动,学习先进学校和优秀教师的经验和好的做法。加强集体备课和同伴互助,充分发挥集体的力量和智慧。相互协作,营造团队的积极合作文化,集思广益,共同克服教育教学中的困难;共同分享正反两方面的经验,少走点歪路,多一点成功;一起**,不断地实践与反思,不断地改进自己的教学方法。
未来的三年里,我要不断学习,认真备课,上好每一堂课,认真批改每一次作业,关心爱护每一个学生,使他们的知识不断增长,人格不断完善。同时不断完善自己。
个人三年发展规划
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总目标 在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究 课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。一 整体性目标 力求自己逐渐向专业型 经验型 创新型 研究型教师转变。二 阶段性目标 第一年度目标 2016年3月 201...