作者：战杜鹃蔡洪雲朱鹏飞。
**：《大学教育》2023年第03期。
摘要]城乡规划是集研究性和应用性于一体的学科。cdio是2023年兴起的国外工程教育模式，包含了教育理念、实施措施和检测标准。提出利用cdio理念进行学科整体建设，在课程设置和实践教学等方面进行了尝试，结合生态学课程进行跨学科人才培养模式的试验，从精简重复的专业基础课课时到创建生态学课程群，融入职业资格认证课程，增加实践教学环节，逐步实现和完善学科和特色专业建设。
关键词]cdio 城乡规划专业课程体系实践教学特色专业。
中图分类号] tu984 [文献标识码] a [文章编号] 2095-3437（2015）03-0156-04
随着城市化进程的加快，城市规划学科的作用日益突显，“规划”对城市和乡村的发展起到了前瞻性的作用，全国各地每年都编制大量的规划方案，有多少能够得到实施？实施效果如何？多少方案促进了城乡建设？
有多少阻碍了城乡发展？有多少毁坏了历史的遗迹？有多少打破了生态平衡？
此类问题逐渐呈现在广大城乡规划工作者的面前。这些问题同样引发了对城乡规划专业教育模式的思考。城乡规划专业是集理论、技术和实践于一体的学科，涵盖城乡发展的各个领域，是经济、文化发展的支柱，担负了创造历史、承载历史、继承传统、弘扬文化等多重使命，原有填鸭式和纸上谈兵的教学手段和方法已无法满足学科发展和社会发展的需求，cdio工程教育模式的引入将有助于创建有特色的城乡规划专业，有助于提高教学质量。
一、cdio模式概述。
cdio是一组英文缩写，是针对有实践需求的工程类学科开发的一种全新工程教育理念、实施措施和检测标准（c-conceive，d-design，i-implement，o-operate，构思、设计、实施、运作），2023年由美国麻省理工学院联合瑞典查尔姆斯技术大学、林克平大学以及瑞典皇家技术学院成立了cdio国际合作组织，以mit为首的几十所大学采用了该种教育模式并获得一定的成功。cdio教学模式将理论教学和工程和实践融为一体，以产品设计从研发到生产运行的生命周期为载体，采用理论与实践相结合的教学模式，鼓励学生动手实践，以主动的方式学习工程类学科。cdio理念继承和发展了欧美多年来的工程教育理念，系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施措施以及检验测评的12条标准。
基于CDIO模式的学生实践能力的培养
二堕。一 实验室科学第 卷第 期 年 月。基于 模式的学生实践能力的培养。张国斌，张树军，刘春城，刘悦，徐增梅。东北大学工程训练中心，辽宁沈阳 摘。要 在高等工科教育国际化趋势越来越清晰的背景下，针对目前我国工科毕业生实践能力和创新能力明。显不足 在国际竞争中处于劣势地位这一现状，通过实践教学实践，...
CDIO工程教育模式解读 课程论的视角
现代教育科学。高教研究。年第 期。工程教育模式解读 课程论的视角。牛换霞。摘要 是近年来在工程教育中兴起的一种比较先进的工程教育改革模式。本文从课程论的。视角审视汕头大学 工程教育改革的课程系统，其创新之处主要在于 课程组织方式以工程问题为导向而不是传统的学科导向 课程结构设置合理，很好地贯彻了课程...
基于CDIO理念的大学英语教学模式研究
作者 昆明民族干部学院学报 2016年第09期。摘要 本文将cdio理念应用到大学英语教学实践中，将课程设计 教学内容一体化，使学生在合作的基础上进行英语学习及训练，从而将课程和实际应用结合起来，以此 基于cdio理念的大学英语课堂教学模式。结果表明，cdio模式通过构思将大学英语课堂有效组织起来，...