贾教研（2011）42号。
关于组织全区中小学教师制订。
并实施教师专业成长三年规划的通知。
各教育中心校、直管中小学：
为了进一步推动我区中小学教师的专业成长，更好地促进课程改革和深化素质教育，为贾汪教育和谐发展、科学发展奠定坚实基础，鼓励和鞭策广大教师增强自我加压、自我促进、自主发展的内驱力，形成较为完善的个体自觉与组织支持相结合，目标明确、措施落实、考核科学的教师专业成长机制，根据上级有关文件精神，结合我区实际，决定组织全区中小学教师制订并实施教师专业成长三年规划。现将有关事项通知如下：
一、对象范围。
全区中小学（含中等职业学校、幼儿园）所有在职在岗专任教师。
二、时间安排。
3月区教育局形成教师专业成长三年规划书（以下简称《规划书》）；4月下旬前教师制定专业成长规划，5月中旬各学校完成对每位教师专业成长三年规划的审定工作；5月底前各学校将《规划书》的电子文档报区教育局教育教学科学研究室汇总备案。从2011至2012学年第一学期开始实施。
三、工作要求。
1．各中心校各中小学要加强组织领导，正确认识实施教师专业成长三年规划的重要意义；要结合本校实际制定教师整体专业成长三年规划；要面向全体教师，对教师个体专业成长规划中的项目提出基本要求，确保教师全员参与；要对教师《规划书》的适切性逐个审核，既要引导教师准确进行自我评价，脚踏实地，又要鼓励教师力争上游，志存高远；要为教师专业成长创造条件，提供必要的帮助；要建立健全教师专业成长规划实施的推进和考核工作机制，制定科学、可行的考核细则和办法，扎实有效地促进规划目标的实现。
2．广大中小学教师要在认真总结与反思既往工作的基础上严肃认真地制订教师专业成长三年规划，既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清晰表述学年度目标和实施途径。规划一经制定，就具有教师专业发展的指导性和约束力，教师应自觉对照和遵守《规划书》中的目标要求和措施规定，力求最大限度地达成规划中的目标要求。
3．各中心校各中小学应对教师专业成长三年规划的实施情况进行逐年考核，重点考核分解目标的达成情况，并与年度考核有机结合；要根据学年度目标所列项目建立教师个人专业成长档案袋，作为考核的重要内容和依据。对提前达成目标或未达成学年度分解目标的，应在年度考核中给予奖励或督促。
4．、职称评审的重要内容和必备条件。
区局将在本学期末对教师专业成长三年规划的制订情况进行一次调研检查。
贾汪区教育局。
二〇一一年三月二十八日。
附件1 贾汪区学校教师专业发展规划书。
附件2 贾汪区中小学教师专业发展规划书。
附件1贾汪区大吴西北联合小学学校教师专业发展规划书。
2011学年～2014学年）
附件2贾汪区中小学教师专业发展规划书。
2011学年～2014学年）
一、个人基本概况。
注：起始年月、工作内容及职称、职务。
现有专业技术称号见后页“专业发展目标设定”所列称。
二、2011学年～2014学年专业发展目标设定。
备注：1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。
2．“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。
3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。
4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。
5．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“**发表或获奖”，要说明**题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。
．所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。
7.各单位可以进行个性化、校本化完善。
教师专业成长三年规划书
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