教师专业成长三年发展规划

作为一名新时代的教师，注意个人专业化成长的规划，是事业追求的需要，是个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。虽然从教了二十年，可我不敢松懈怠慢，规范教育教学行为、提高教育教学效率还有待于不断提高完善。

个人小传：男，年月出生，本科学历，小学数学教师。年月参加工作，在教书育人的岗位上已奋斗了个春秋。本人长期坚持在一线代课、研究教学，所教学科成绩优异，教学工作获得好评。

曾被授予区师德标兵荣誉称号。

个人专业发展现状：

优势分析：工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习，在学校注重传递、树立正能量。

不足剖析：教育科研能力显有薄弱，课题研究能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高；由于学校兼职工作较多，忙于繁杂性的事务，辅导学生的时间偏少。

三年总体发展目标。

教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、**的学习方式，树立正确的教育质量观。

通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。三年内，争取每学年**公开发表一篇；所承担的教学工作使学校、学生、家长更加满意。

个人年度发展目标。

第一年发展目标：

深识教材，因材施教。认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课；继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。

不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

利用课余时间进行函授进修，积极参加继续教育。

具体措施：1、熟悉教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上数学课，愿意上数学课，认为上数学课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

第二年发展目标：

扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升教师的专业素养。参与学校的教学展示活动，不断的磨练自己，在研修活动中不断的成长。

具体措施：1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。