（2023年---2023年）
学校的发展离不开教师的发展，教育质量的提升，学校品牌的打造，都离不开优秀的教师团队，只有充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，才能创造学校的可持续发展。因此，培养一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍是学校发展的大计。现根据我校整体发展要求和实际情况制定本规划方案。
一、指导思想。
以“十八大”精神和科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持“提质量、显效益；树品牌、创特色”的工作思路，以创先争优为载体，不断提高党组织的凝聚力和战斗力；以学校标准化建设为载体，努力改善办学条件；以狠抓教学常规管理和高效课堂为手段，全面提高教育教学质量；以强化养成教育和打造华新将军品牌为重点，突出德育工作特色；以优质服务和创建优雅校园环境为目标，进一步夯实学校后勤工作；以办人民满意的教育为宗旨，实现学校新的跨越和发展。
二、总体目标。
通过本规划的实施，初步探索绩效管理与教师专业发展的评价机制，构建具有华新特色的教师专业发展培养机制，营设自主、合作、开放、互动的教研氛围，逐步打造一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师团队，提高我校的教育教学质量。
三、具体目标。
2023年目标，初步形成教育教学研究氛围，建立学科教学骨干教师梯队。
2023年目标：教师的教育科研能力逐步提高，建立学校教师教科研培训模式。
2023年目标：培养一定数量在市、省具有一定教育及科研影响力的名师。
四、实施步骤和具体措施。
一）加强青年教师基本功培训，促进青年教师快速成长。
我校近三年新增大学毕业生10人，特岗教师1人，这是学校最有成长潜力的一个群体，也是学校发展的新生力军。所以，青年教师是教师培训的重点对象，对青年教师要以教研组、备课组为平台，进一步完善“师徒结对帮扶”制度，使新教师快速成手，三年内全部适应教学工作，站稳讲台，学会和掌握一定的教学方法和技能，夯实教学基本功，形成一定的理解和处理教材的能力。并能做到热爱学生，热爱教育事业，有良好的师德修养，认真履行和完成学校规定的各项任务。
具体要求如下：
1、备课要跟随老教师学习导学案的设计，做好“自主空间”教学设计的同时，要求写出教学详案，且有教后记。
2、原则上听一节讲一节，每学期听同一备课组老师及指导老师的课不少于30节。
3、每学期在指导老师的指导下，开设一节汇报课，连续开三年，由教研组给出评价意见后报教科室。
4、能应用计算机进行中文输入、word排版、利用excel进行数据处理，并通过相应的考核。
5、每学期参加青年教师“硬笔（钢笔和粉笔）字、计算机操作”两项基本功竞赛，连续进行三年。竞赛成绩记入业务档案。
6、积极参加各级各类教学业务比赛。
7、建立新教师课堂教学评价谈话制度，帮助新教师尽快成长。
8、教师上岗前要参加由校长主持的新教师座谈会，教务处、教研室、学生处领导参加，对新教师要提出努力方向并充分听取新教师的意见，使新教师尽快适应新的工作岗位。
二）加强中青年教师的专业提升，强化骨干教师队伍。
学校从教5年以上15年以下的中青年教师占学校人数的比例较多，他们是学校教育、教学的中坚力量，是学校最具战斗力的教师队伍，学校要使大部分的中青年教师教学有风格，上课有特色，科研有方法，管理有水平。
年起根据《华新实验中学名师培养计划》确定学科带头人、教学新秀培养人选，规划培养，争取三年内有1-3名市级学科带头人或教学新秀。
2、与青年教师结对，指导青年教师学习、备课、上课、评课等，与结对教师进行学习心得交流，帮助青年教师学习理论等。
3、积极参加各级各类业务比赛，争取3年内有一批优质课在全市有名。
4、积极参与网络教研平台（教育博客）交流，撰写教育教学**和案例，每月至少发表一篇教育教学日志，每年至少有一篇文章公开发表或市级以上获奖。
5、能主动从事教科研活动，积极参与校本课题研究，每年完成校级课题一项，能够规划校级课题或省、市级课题。
三）加强校本培训，提升班主任专业化水平。
班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学生思想道德教育工作的主要力量，是学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。加强班主任队伍建设，努力提升他们的理论水平、工作能力和职业素养，是促进学生健康成长的根本要求，也是班主任自身发展的内在需求。
1、建立选聘制度，优化班主任队伍结构。
一是要坚持从优秀任课教师中选聘班主任，定期对班主任按照专业化标准要求来开展专业知识和技能的培训，提升班主任综合素养。
二是要大力选聘优秀的年轻教师担任班主任工作，有效改善班主任队伍的年龄结构。
三是要进一步激发班主任工作的积极性，不断提高专业思想、业务素质和德育能力，建立一支师德高尚、教育管理能力水平一流的班主任队伍，依据 “目标引导、分类要求、分层推进、促进成才”的原则，实行班主任成长系列工程，即形成班主任新秀、能手及带头人**名师。
2、明确工作职责，不断完善管级管理。
一是进一步明确班主任的职责范围。制定和完善《华新实验中学班主任工作职责》、《华新实验中学班主任工作考核办法》等规定，不断强化班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。
二是完善班主任评价机制。建立在学校统一领导下，学生处和年级为主要实施部门，团委、总务等共同参与的班主任管理评价模式，做好考核奖惩等管理工作。全面落实《华新实验中学班主任工作考核办法》，重点考核班主任履行职责、到岗到位、工作实绩、教育科研水平、学生和家长满意度等内容，建立以工作实绩为主要内容、以学生满意度为主要指标的考核体系。
三是加强激励力度。完善班主任的考核与其岗位绩效挂钩的制度，考核结果与评优、晋级等挂钩，逐步建立充满活力的用人机制。每年开展优秀班主任评选活动，加大树立先优典型的力度。
3、加强专业化培养，努力创造发展空间。
一是加强集体培训、全面提升工作水平。学校进一步全面统筹班主任的培训工作，通过专题讲座、问题诊断分析、典型个案研究、工作反思交流以及外出学习培训等措施，帮助班主任丰富专业知识，开阔视野，提高工作能力。
二是倡导自我进修、自我发展。我校将结合进修学校组织的班主任远程培训计划，鼓励和支持班主任参加业务进修，进一步为班主任专业化发展提供良好环境。要求班主任自我制定个人发展规划，在某一时段内自我提高和发展，并为达到这一目标不断努力追求。
三是鼓励班主任进行课题研究，引导班主任不断钻研教育理论，提高教育能力，提升教育艺术，促进班级和学校德育工作水平的提高，为班主任的研究提供一定的经费与研究成果发表的平台。
四）强化学科带头人的专业发展，打造华新实验中学品牌。
学科带头人是学校的优质教育资源，代表学校学术最高发展水平，在未来三年内部分学科能涌现出市级学科带头人，争取3名市级以上名师。
1)学科带头人必须结对培养青年教师，指导青年教师开展各种教育教学活动，每学期开设研究课不得少于一节。
2)学科带头人必须十分重视课堂教学质量的提高，要在年级的教学质量监控中起带头作用。
3)每年承担市级以上课题一项，并指导青年教师开展科研活动。
4)学科带头人必须积极撰写教育教学**，并每年至少有一篇以上的文章在市级以上获奖或刊物发表。
五）加强校本研修，提升教师队伍整体素质。
1、想办法邀请教育理论专家到学校讲学，每学期选拔1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师建立新的教育、教学理念，并成为改革的开拓者和实践者。
2、积极举办或承办各级教研活动（各学科每学年一次以上），通过这一活动平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教研——科研——培训一体化”的校本培训机制，以保持教师专业的长足发展。
3、教研组每月安排一次学习教育教学理论的交流活动，要有专题发言人，切实提高教师的理论水平。
4、每学年组织学科教师到先进地区学校参观学习一次。
5、鼓励青年教师函授、自考在职攻读研究生。
6、成立教科室，设专人负责，建立学校——教研组——备课组**课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备。每年学校设立总课题，教研组——备课组——教师个人逐级申报一个子课题，每位教师至少参加一个课题研究，学校课题申报时间每年年初，争取每年有若干省、市级课题立项。加强课题的过程管理，让课题成为研究教育教学的真问题；真正形成以科研促教研，教研促教学的良好局面。
7、加强教研组、备课组建设。备课组每周固定时间集体备课，每学期第一个月为组内教研月；教研组每月安排一次组内集体教学研讨活动。每学年评选优秀教研组一次，在每年教师节表彰。
8、加强网络教研平台的建设，借助吉林教育社区博客平台，建设好“华新实验中学教师博客群组”，中层以上领导干部带头，每月发表一篇教学随笔作为博客日志，拓宽教师交流讨论的时间和空间。
9、建立教师教科研考核量化指标以及教学质量考核办法，以评价促发展，并依据考核结果指导教师自我发展。
10、每学年举行青年教师教学基本功大赛、优质课评比，获奖成绩作为评定先进个人、优秀教研组的重要指标之一。
五、保障措施。
一）体制保障。
1、建立教师专业发展工作的考评制度，把教师专业发展工作的成效纳入校管理层考核的范围，把是否促进教师专业发展作为评聘和奖惩的依据。
2、加强教研组管理，改变教师的思维方式和行为模式，提高工作效率。
3、把教师专业发展纳入个人业务考核，跟绩效工资和奖金分配挂靠。
4、逐步完善教师培训制度，使教师培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。
二）组织保障。
1、成立教师专业发展领导小组。由校长任组长，为教师专业发展的第一责任人；教学副校长为副组长，负责教师专业发展的具体管理；主任及教研组长为组员，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估。
2、建立并逐步完善教师专业发展管理协调机制。
3、制定学校教师专业发展工作的规划，各教研组制定工作计划，认真贯彻指导思想，推进该项工作。
4、发挥专家指导专业引领作用。邀请教科院、督导等部门的专家对我校师资队伍建设工作定期提出建议，定期到校听课，分层次地指导教师对教学进行反思、改进、研究。
5、学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示才华，锻炼技能的机会。
华新实验中学教师专业成长三年规划方案
2013年 2015年 学校的发展离不开教师的发展，教育质量的提升，学校品牌的打造，都离不开优秀的教师团队，只有充分调动广大教师的积极性 主动性和创造性，才能创造学校的可持续发展。因此，培养一支教育理念新 教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍是学校发展的大计。现根据我校整体发展要求和实际情况制定...
教师专业成长三年规划
贾教研 2011 42号。关于组织全区中小学教师制订。并实施教师专业成长三年规划的通知。各教育中心校 直管中小学 为了进一步推动我区中小学教师的专业成长，更好地促进课程改革和深化素质教育，为贾汪教育和谐发展 科学发展奠定坚实基础，鼓励和鞭策广大教师增强自我加压 自我促进 自主发展的内驱力，形成较为完...
教师专业成长三年规划书
教师专业成长三年规划书个人简历 教师姓名 刘俊艳。出生年月 1987年3月任教学科 数学任教学段 小学。具备何种教师资格证 高级中学普通话水平 二级乙等。计算机等级 计算机高级语言程序设计c语言二级。个人三年 2014 2016 成长规划。百年大计，教育为本 教育大计，教师为本 教师在传播人类文明，...