作者：李红琴。
**：《南北桥·人文社会科学学刊》2023年第08期。
摘要】无论是借鉴他人的教学智慧还是积累总结自身的教学心得，无疑都是推动教师教学能力进步的积极途径。有了好的教学心得，我们不仅要从中汲取力量，还应该与其他的教师进行分享。只有深入地分享，才能使更多的教师受益，使更多的学生受益。
本篇文章即尝试分享我在高职英语教学中总结的几点心得。
关键词】高职英语教学心得教学观教学方法。
中图分类号：g4 文献标识码：a doi：
10.3969/近年来，在党和**对高职院校教学的重视和支持下，高职院校的教学工作取得了长足的进步，尤其是高职英语教学，不断攀向新的高峰。然而，没有最好，只有更好，在成绩面前，我们发现高职英语教学依然有很大的提升空间。
比如说，教师的教学方法有待进一步更新，教师的教学理念需要不断地深化，学生的综合英语素质还可以不断增强等等，凡此种种都可以纳入到教学心得的范畴。每一名高职英语教师在教学的过程中无疑都有自己的教学心得，而加强教学心得的分享则有助于使更多的高职学生受益，有助于进一步提升高职英语教学的水准。本篇文章即尝试结合我的高职英语教学经历，分享几点教学心得。
一、教学心得之树立正确的教学观。
1）正确的成绩观。
传统的高职英语教学中，大多数教师都非常重视学生的英语成绩，在学生毕业的时候，成绩和分数往往也是很多用人单位关注的主要内容。在成绩观占据绝对优势的背景下，学生的能力发展相对就被忽略了，这种教学观的不足也是显而易见的。新的时期，更多的教师都认识到了成绩不足以证明学生的全部，转而更加强调学生英语实用能力的重要性，有的英语教师甚至完全将学生的成绩抛之脑后。
其实，我在这里想要强调的是，对学生的成绩完全不管不顾，过分强调能力观也是不正确的。因为能力固然重要，但是能力依然不能作为评判学生英语实力的唯一标准。学生的英语成绩也反映了学生的应试水平、学生的书面英语能力，如果教师过分强调学生的能力发展而完全不理会学生的学习成绩的话，学生们受到教师的影响，也会轻视期末的英语考试，抱着“六十分万岁”的心理看待英语学习。
换一个视角来思考，教师重视学生的成绩，学生也会更加努力获取高分，而这个努力的过程其实也是增强学生学习能力的过程，所以学生的成绩和能力是可以同时提升的。换言之，正确的成绩观与能力观是不矛盾的，两者完全可以在一种平衡的状态下共存，关键就在于我们教师要找准这个平衡点。
谈英语教学中的几点心得
作者 冯莲。南北桥 人文社会科学学刊 2014年第09期。摘要 单词 阅读和写作分别是英语教学的三个重点内容，初中英语教师如果能够在这三个方面取得教学上的突破，就不愁学生的英语成绩和能力难以提升了。本篇文章即谈论了我这三个方面的几点教学心得。关键词 初中英语单词阅读写作。中图分类号 g4 文献标识码...
从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略
作者 郝欣瑶。都市家教 下半月 2016年第03期。摘要 众所周知，职业高中培养的是中高级的技术人才，所以在实际的英语教学实践中，教师应该想办法实现英语的有效教学，这样才能更好地实现高职英语教学的目标，培养出极具有专业技术能力，又具有实际使用语言进行交流和处理外企业务能力的应用型的技术人才。但是目前...
从高职英语教学现状谈高职英语有效教学策略
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