小学三年级英语UNIT2教学反思

发布 2022-10-23 06:27:28 阅读 2199

小学英语教学反思。

unit2 my family教学反思。

本课的教学内容是pep版小学三年级英语下册unit 2 my family part b let’s talk, 为了突破教学中的难点,在教学一般疑问句“is she/he your...及其回答时,我从身边的学生入手,由询问身边的同学再过渡到询问相片,学生掌握较好,能正确运用这个句式。新授说中让学生拿出自己家庭成员的相片操练“who’s this...

及“is she/he your...这两个句型。综合说中则设计为介绍老朋友认识新朋友而后谈论相片中的情景,句式丰富。

从学生操练反馈的情况看,学生借助ppt能完成对话,但仅限于机械模仿,交际性不够突出。

让一切孩子都得到发展,是我校的教育宗旨。作为教师,我们有责任使每个学生学好英语。我们农村学校缺少英语学习环境,我就把我的英语自修与英语教学结合起来,与学生共同学习;人与人之间存在着一定的差异,这是客观的,要大面积提高教学质量,必须面向全体学生,因材施教,充分调动每一个学生的积极性主动性,让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展,一步一个脚印,最终都有所学。

英语语言有三个方面,即语音、语法以及词汇。语音是最根本的,也是最重要的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。

在学习英语的过程中,学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音,才能听懂别人说的话,也才能让别人听懂你说的话。能听能说,英语就算学活了。

只有学好发音,才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来,以正确的形式使它重现,从而加强对语言的感受,最有效地掌握语法和词汇,提高实际使用的能力。因此,学好发音是不可缺少的第一步。发音没有认真学好,不仅英语说不好,连朗读都有困难;这样,就很难学得活和学得牢,也很难较快地尝到学习英语的甜头。

一开头学好语音,学英语的方法对,路子宽,以后收效会越来越大的。

从第一节英语课开始我就渗透语音教学,教给学生发音,强调发音要领,持之以恒,以听说为主方向,让学生在有意和无意中真正感受到英语。学生学习英语,光会说几个单词、几句简单的日常用语,如“hello!bye-bye!

”是远远不够的,不能引起他们学习的兴趣,英语离他们是遥远的,所以要创造条件使学生充分地去练习听说。let's play中的绕口令,以及我平时教给学生的一些句子都可以看作是例句,课上课下、师生之间、同学之间进行“有意练习”、“无意练习”。

学习英语的另一块基石就是词汇,不管是听说还是读写,都离不开词汇,所以,一定要重视词汇教学。一是让学生自己通过课本插图、我去引导明确单词中文意义,二是学生自己看清单词字母组成、利用音图拼读出来;学有余力的学生可以自己借助字典学习,我给予指正。在巩固记忆方面,采取定期听写、随机复习的方式。

教学中的游戏对巩固教学有很大作用,可以让学生在快乐的游戏中自然地学英语。学生产生了学习兴趣,我的教学也比较顺利了。

此外,每课结束后,我都要带领学生进行系统复习,学生先练习,然后在我跟前“一一过关”,查漏补缺。我把这些情况以**形式记录,对学生情况做到心中有数。

在课堂教学、课后复习时,我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”,并要他们帮助其他同学;对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导,组织他们一起学习;对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导,并组织其他学生帮助他们。我鼓励学生之间一起学习、交流,以促进他们的学习。

我打算在以后的英语教学中不断加强教育教学理论和英语的学习,提高自己的英语水平完善我的教学方案。更重要的两个方面是花工夫、下力气、千方百计彻底实施教学方案和培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯。

今后的教学中,我应固化四步教学模式,多创设与学生生活紧密联系的情境,让学生在掌握新知的同时,能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。

三年级小学英语上册Unit2教学反思

编辑。时间。nit 2 colours教学反思。本节课主要学习颜色的词汇。教学重点是学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点是 green 一词的gr发音较难。教师要多带读。通过动手 歌曲 歌谣 游戏等方式来完成教学。由于上课之前做了充分的准备。教材内容设计新颖有趣。所...

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三年级英语上册Unit2教学设计

一 教学要求。1 能听懂 会说以下八个有关颜色的三会单词 yellow,black white red blue green brown orange 2 认识人物 miss li,mr green,wang bing,helen.3 三会句型 this is good morning good a...