韩山师范学院2006学年度第一学期考试试题。
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一、填空题（每空格0.5分，共15）
1．心理过程包括认识过程 、情感过程和意志过程。
2．注意对心理活动具有选择功能、维持功能和调节功能和监督功能
3．人类的情感主要分为道德感美感理智感。
4．知觉的四个基本特征是选择性理解性整体性和恒常性。
5．记忆就是人脑对有关信息进行__编码储存__和__提取__的认知加工过程。
6．消极的幻想是空想 ，积极的幻想是理想和科学幻想。
7．发散思维的三个维度是：流畅性变通性和独创性
8．表情可分为面部表情身态表情语调表情三种。
9．能力的个体差异表现为类型差异发展水平差异和表现早晚差异。
10．意志品质包括自觉性、独立性、 果断性、 自制性、 坚持性。
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、“一俊遮百丑”、“一坏百坏”指的是（ d ）。
a.首因效应 b.近因效应 c.刻板印象 d.晕轮效应。
2、“鹤立鸡群”，这是感觉的（ c ）。
a.适应 b.相互作用 c.对比 d.选择性。
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3、最早研究记忆现象的心理学家是（ a ）。
a.艾宾浩斯 b.巴甫洛夫 c.马斯洛 d.弗洛伊德
4、某学生做事有耐心，是个自制力强的人但在理解总是时常比别人慢些。
由此判断其气质类型比较符合（ c ）。
a.多血质 b.胆汁质 c.粘液质 d.抑郁质。
5、教师用抑扬顿挫的声音讲课以引起学生的（ b ）。
a.有意注意 b.无意注意 c .分散注意 d.有意后注意。
6、过目不忘反映了记忆的( b )品质。
a.敏捷性 b.持久性 c.准备性 d.准确性。
7、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的___b___的影响所致。
a.激情 b.心境 c.热情 d. 应激
8、人的智力按常态曲线分布，大多数属于（ b ）。
a.低常 b.中等 c.超常 d.愚笨。
9、有的人情绪稳定，有的人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事犹豫。这类心理现象称为（ d ）。
a.情感过程 b.心理状态 c.意志过程 d.心理特征。
10、世界上第一个智力量表制定者是（ d ）。
a.推孟 b.韦克斯勒 c.马斯洛 d.比奈和西蒙。
三、判断（对的打“√”错的打“╳”每小题1分，共10分）
1、“狼孩事件”说明了人的心理对生存环境的依存性（ √
2、人对客观事物采取什么态度是以需要为中介的。（
3、研究表明动机的强度和解决问题的效率之间成正比关系。（
4、遗忘就是所识记的信息完全丧失。（×
5、注意属于人的一种心理状态。（
6、“人心不同，各如其面”这是指人的个性差异。（
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7、能回忆的材料一定能再认，能再认的材料不一定能回忆。（
8、能力在个性心理特征中处于重要地位，具有核心意义。（
9、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现出情绪处于心境状态。（
10、定势在问题解决中都起干扰作用。（
四、概念辨析题(说清楚两个概念及其不同)（每题4分，共8分）
1、 感觉和知觉。
概念辨析题(说清楚两个概念及其不同)（每题4分，共8分）
2、 气质和性格。
两个概念（3分），不同（1分）
五．心理现象简析题（每题6分，共18分）
1、如何理解“仁者见仁，智者见智”?
1)心理是对客观现实的主观反映(3分)。
2)能对心理的主体性进行分析(3分)。
2、用心理学的原理进行分析“衣食足而后知荣辱”。
以马斯洛需要层次理论予以解释。(6分)
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3、 孔子的**仲由和冉由向他请教同一个问题：我要是明白一个道理是否可以马上跟着做？孔子对仲由说：
“不行，你要去和父亲商量。”，对冉由说：“行，你可以立刻去做。
”别人问这是为什么，孔子说：“仲由大胆敢干却粗心大意，故我缓他一下。冉由胆小怕事，遇事往后缩，故我促他一下”。
请用心理学的相关原理对孔子的做法进行解释。
(1)从气质类型差异角度进行分析，即因材施教(3分)。
2)针对不同学生的特点应采取不同的教育方式(3分。
六、简答题（每题6分，共24）
1、联系实际谈谈学习《心理学》的意义。
1)学习心理学的理论意义(2分)
2)学习心理学的实践意义(2分)
3)能联系实际进行表述(2分)
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2、影响问题解决的因素有哪些？
1)问题解决：是在有特定目标而没有达到目标的时候的情景中，运用特定领域的知识和认知策略实现目标的一种思维活动。(1分)
(2)影响问题解决的因素 (5分)
3、简述情绪对身心健康的影响。
1)情绪情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。(1分)
(2)情绪对身体免疫力的影响(2.5分)
(3)情绪对心理健康的影响(2.5分)
4、简述社会实践对能力形成与培养的作用。
1) 参加社会实践活动是能力发展的主要途径(2分)
2) 能力是在使用中积累的(2分)
3) 应组织学生参加实践活动发展他们的能力。(2分)
七．论述题（任选一题，15分）
1、根据个性心理学的原理，结合自己成长历程的实际，谈谈良好性格的塑造。1、(1)性格的概念(1分)。
2)性格形成的因素(5分)。
(3)性格有好坏之分(2分)。
(4)结合实际谈塑造(5分)。
5)文字表达(2分)。
2、心理学中有许多应用于教学实践的规律或理论，请你尽可能多地列举出来（至少二个），对其中一个规律或理论进行论述，并说明它是如何运用于教学实践的。(1)感知觉的规律、记忆规律、创造性思维的规律、情感理论、注意规律、需要理论、动机理论、气质类型—因材施教的规律、智力结构理论 (4分)
2)规律或理论的论述 (5分)
(3)运用于教学实践(4分)
(4)文字表达(2分)。
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