2023年河北省高校教师岗前培训考试。
一、选择题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个正确答案，请把所选选项前的字母填在下表对应题号的空格内）
1. 心理学研究最为常用的具体研究方法包括：观察法调查法、测验法。
a. 问卷法b. 心理实验法。
c. 人格测评法d. 访谈法。
2．开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是（ ）
a. 马斯洛b. 罗杰斯。
c. 弗洛伊德d. 阿德勒。
3．教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的。
a．理论性知识b．本体性知识。
c．实践性知识d．条件性知识。
4. 维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，不包含下面选项中的（ ）
a. 最近发展区b. 教学应走在发展的前面。
c. 先行组织者d. 学习的最佳期限。
5．埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过却是由（ ）决定的。
a. 个体的主体性b. 认知结构。
c. 冲突的程度大小d. 社会文化环境。
6．教师心理健康的维护，需要社会层面（ ）
a. 树立尊师重教的良好风气 b. 建立民主、平等、和谐的学校环境。
c. 提供学习进修的机会 d. 树立正确的人生价值观。
7．教师职业角色意识的形成过程是（ ）
a. 角色认知—角色认同—角色信念 b. 角色认同—角色认知—角色信念。
c. 角色认同—角色信念—角色认知 d. 角色认知—角色信念—角色认同。
8. 不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成。
a．知识学习和技能学习 b．认知策略学习和态度学习
c．有意义学习和机械学习 d．概念学习和规则学习。
9．教师职业倦怠的主要表现不包括（ ）
a. 情绪衰竭b. 兴趣下降。
c. 去个性化d. 个人成就感降低。
10. 通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（ ）
a. 模仿学习b. 观察学习。
c. 发现学习d. 强化学习。
11．从心理学意义上的学习概念来看，学习结果实现的条件是（ ）
a. 知识和经验b. 知识和技能。
c. 反复练习和经验d. 行为的改变。
12．强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（ ）
a. 行为主义学习理论 b. 认知学派的学习理论。
c. 建构主义学习理论 d. 人本主义的学习理论
13．学习较困难、复杂的问题，需要学生具有。
a．较高动机水平b．较低动机水平
c．动机水平适中d．极高动机水平
14．归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是（ ）
a．能力b．努力
c．运气d．任务难易
15．受前摄抑制和倒摄抑制影响，识记一段材料时，哪一部分受干扰最大。
a．开头部分b．结尾部分
c．中间部分d．全部材料
16．从旧事物中受到启发，发现解决新事物的方法和途径，这种现象属于。
a．原型定向b．原型操作。
c．原型内化d．原型启发。
17．心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，这种情形发生在智慧技能形成的（ ）
a. 原型定向阶段b. 原型操作阶段。
c. 原型模仿阶段d. 原型内化阶段。
18．学习动机是推动学习活动的。
a．内在动力b．外在动力
c．内外动力d．内驱力
19. 问题的三个基本成分是给定的条件、要达到的目标和。
a. 存在的可能和逻辑 b. 存在的疑问和可能。
c. 存在的限制和障碍 d. 存在的限制和逻辑。
20. 影响动作技能学习的因素包括：指导练习和反馈。
a. 讲解b. 示范。
c. 观察d. 模仿。
21. 问题解决的特征包括问题情境性、目标指向性、操作序列性和（ ）
a. 目标达成性b. 目标操作性。
c. 过程操作性d. 认知操作性。
22. 不属于研究性学习特点的是（ ）
a. 开放性b. **性。
c. 实践性d. 被动性。
23. 教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及。
a. 知识创造者b. 技术创新者。
c. 终身学习者d. 终身创造者。
24．柯尔伯格认为品德发展的过程主要是（ ）
a. 对规则的看法b. 对正义的看法。
c. 对道德的看法d. 对良心的看法。
25．过度学习指的是复习时间达到。
a．200b．100%
c．150d．120%
26. 加里培林认为，智慧技能的形成分为由原型定向、原型操作和（ ）等三阶段。
a. 原型内化b. 原型巩固。
c. 原型反馈d. 原型联结。
27．写作、演讲、计算等技能属于（ ）
a．心智技能b．认知策略
c．动作技能d．学习策略
28. 教师职业倦怠的主要表现是：情绪衰竭、去个性化及。
a. 对工作失去热情b. 对人际关系冷漠。
c.个人成就感降低d. 个人自我意识缺失。
29．柯尔伯格认为，“好孩子”取向阶段处于道德发展的。
a．前习俗水平b．中习俗水平
c．习俗水平d．后习俗水平
30. 教学评价主要是对学生学习效果的评价和（ ）的评价。
a. 教师教学行为的评价 b. 教师教学过程的评价。
c. 学生学习行为的评价 d. 学生学习过程的评价
二、简答题（本大题共7个小题，每小题6分，共42分）
31. 当代大学生的心理发展有哪些特点？
32. 高校新入职教师为什么要学习高等教育心理学？
33. 专家型教师的基本特征有哪些？
34. 简述影响学习迁移的因素。
35. 怎样维护教师的心理健康？
36. 影响解决问题的因素有哪些？
37. 简述教学设计的基本程序。
三、论述题（本大题共2个小题，每小题14分，共28分）
38．用联结学习理论解释为什么闯过高考的大学生还会出现“挂科”现象。
39. 用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。
高等教育心理学模拟试题
一 名词解释 每个4分，共20分 教学反思学习迁移心智技能教学效能感。二 简答题 30分 1 大学生记忆发展的特点 8分 2 创造性与智力和人格 12分 3 教师期望对学生的影响 10分 三 论述题 每题10分，共 20分 1 什么是学习动机？根据大学生的动机特点，你认为如何激发大学生的学习动机？2...
高等教育心理学试题
第一章绪论。1.个性心理特征不包括 d 30分 a 能力 b 气质 c 性格 d 情感。a 桑代克 b 布鲁纳 c 斯金纳 d 苛勒。a 心理动力b 心理过程c 心理状态d 心理特征。第二章 2.1认识认知。1.具体运算阶段的标志是 的形成。33.33分 a 可逆性。b 灵活性。c 守恒性。d 补偿...
高等教育心理学 试题
第一章绪论。1.个性心理特征不包括 d 30分 a 能力 b 气质 c 性格 d 情感。2.a 教育心理学的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。30分 a 桑代克 b 布鲁纳 c 斯金纳 d 苛勒。3.心理学的研究内容包括 第一章绪论。1.个性心理特征不包括 d 30分 a 能力 b ...