1,什么是发展心理学？
它是研究个体心理发生与发展以及为了促进个体心理发展的人类学习与教育的实质与规律的科学。
2.发展与教育心理学的学科性质具有多面性，总体上看，应偏重于应用学科和社会学科。
3.发展与教育心理学在中国的发展？1，中国古代的发展与教育心理学思想：
先天和后天关系上，孔子的“性相近也，习相远也”，在教育问题上：孔子提出有教无类，2，中国近代发展与教育心理学的发展：2024年廖世凯编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
根据自己研究成果写成的第一本发展心理学著作的人是陈鹤琴，出了《儿童心理之研究》一书，该书是我国儿童心理学的一本开拓性和奠基性的著作。4.2024年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的产生。
2024年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔出版了《儿童心理》一书，标志着科学儿童心理学的诞生，因此，普莱尔被称为儿童心理学的奠基人。
《儿童发展与教育心理学》考试重点
第一章。1 教育心理学的研究对象 研究学校教育情景中学与教的基本的心理规律。2.教育心理学的学科性质 实践性 理论性。第二章。1.学习的概念 学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为，或行为潜能的比较持久的变化p144 2.学习的分类 1 学习主题的分类 动物的学习 人类的学习 机器的...
发展与教育心理学复习重点
第一章发展理论 一 发展贯穿人的终身，指的是人类个体从受精卵到死亡整个过程中的系统的连续性和变化。p3 二 与心理发展最密切的是脑与神经系统的成熟变化。p5三 顶叶是最先完成髓鞘化和修剪的脑区。p12 四 人类个体心理发展，是一个随着年龄增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得以改进，日趋完善 ...
教育心理学考试重点
教育心理学 期末复习。第一章绪论。1 fuller 的教师成长关注理论 根据教师所关注的焦点问题，把教师的成长分成3个阶段，所有专家型教师的成长之路要经历3个阶段，人们称之为 关注理论 新教师的思想和关注点主义集中在自我生存适应，而后逐渐转向关注教学任务和关注学生。教师成长发展的阶段实质上是教师从新...