2012-2013-1学年教育心理学复习提纲。
2.最近发展区客体永久性
4.多元智能理论
5.普雷马克原则自我效能感替代强化观察学习负强化效果律智慧技能学习 92
6.学习的顿悟说认知结构发现学习有意义学习先行组织者上位学习下位学习。
7.学习共同体自主学习合作学习。
8.概念同化陈述性知识程序性知识图式。
11.学习迁移正迁移负迁移。
12.成就动机内部动机。
13.教学设计
14.课堂管理课堂问题行为。
15.心理健康
连续接近技术
二、简答。1.简述斯金纳的强化理论。
2.简述班杜拉提出观察学习的过程。
3.简述加涅对学习结果的分类。304
4.简述科尔伯格的道德发展阶段理论的基本内容。
5.简述人本主义学习理论的主要内容。
6. 学生学习的特点有哪些？
7. 简述班杜拉自我效能理论的基本内容。
8. 简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的基本内容。
9. 简述当代建构主义的学习观。
10.影响学习迁移的因素。
11.简述陈述性知识与程序性知识的不同表征方式。
12. 简述青少年自我同一性的四种状态。
13.简述韦纳归因理论的基本观点。
14.教学过程中如何促进学习迁移？
15.教育心理学有哪些研究内容。
16.简述学习迁移概括化理论的基本观点。
17.学习策略主要有哪些？
18. 动作技能形成有哪几个阶段？
19.简述布鲁纳认知-发现学习理论的主要内容。
20.简述斯金纳操作性条件作用学习理论的基本内容。
三、论述。1. 埃里克森的人格发展阶段理论对于儿童青少年人格培养具有怎样的意义？
2. 试述科尔伯格的道德发展阶段论及其对于教育的意义。
3. 试分析皮亚杰认知发展理论对于教育教学的意义。
4. 试分析斯金纳操作性条件作用学习理论在学生行为塑造中的意义。
5. 试分析加涅信息加工学习模型的对于教学的意义。
6. 试分析比较布鲁纳认知-发现学习理论与奥苏贝尔认知-接受学习理论的价值与局限。
7. 论述建构主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义。
8. 论述人本主义学习理论及其对我国基础教育改革的意义。
9. 试析如何培养和激发学生的内部学习动机。
10. 影响学习迁移的因素有哪些？在教学过程中如何促进学习迁移？
教育心理学考试重点
教育心理学 期末复习。第一章绪论。1 fuller 的教师成长关注理论 根据教师所关注的焦点问题，把教师的成长分成3个阶段，所有专家型教师的成长之路要经历3个阶段，人们称之为 关注理论 新教师的思想和关注点主义集中在自我生存适应，而后逐渐转向关注教学任务和关注学生。教师成长发展的阶段实质上是教师从新...
教育心理学考试重点
1.教育心理学概述 学生与学习心理 识记教育心理学的定义与发展历程 理解教育心理学的研究内容及其基本作用。2.中学生的心理发展与教育。识记心理发展 自我统一性 学习准备 最近发展区和关键期等基本概念。理解皮亚杰的认知发展阶段理论 心理发展与教学的关系，自我意识及其发展。理解青少年心理发展的特点，认知...
教育心理学考试重点
教育心理学。1 心理学 是研究人的心理活动及其规律的科学。2 心理动力 系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括 动机 需要 兴趣 和 世界观 等心理成分。3 心理过程包括 认知过程 情绪过程 和 意志过程 4 认知过程包括 感觉 知觉 记忆 思维 和 言语 等。5 情...