5.简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论？
瑞士儿童心理学家皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，分别是感觉运动阶段（0-2岁），前运算阶段（2-7岁），具体运算阶段（7-11岁），形式运算阶段（11岁以上）。以上理论被称为认知发展的阶段理论。
6.学生的性格差异表现在哪些方面？
主要表现在场独立于场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。
7.简述加涅的学习结果分类。
1）智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学生能处理外部的信息。（2）认知策略，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
他是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控（3）言语信息，表现为学会陈述观念的能力 (4)动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力 （5）态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
8.简述布鲁纳的认知--结构学习理论的主要观点。
一、学习观。
学习的实质是主动的形成认知结构。
学习包括获得、转化、和评价三个过程。
三、 教学观。
1 教学的目的在于理解学科的基本结构。
2 掌握学科基本结构的教学原则。
9.奥苏伯尔的有意义学习理论的主要观点是什么？
1）意义学习的实质。
2）意义学习的条件。
3）接收学习的实质与技术。
10.影响迁移的主要因素有哪些？
1）相似性。
2）原有认知结构。
3）学习的心向与定势。
11.简述成就动机理论的主要观点。
成就动机理论的代表人物是阿特金森。他认为个体的成就动机可分为两类一类是力求成功的动机，一类是避免失败的动机。根据这两类动机在个体的动机系统所占强度，可将个体分为力求成功者和避免失败者。
力求成功者会选择有所成就的任务而成功率为50%的是他们最有可能选择的，当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功几率大约是50%他们会回避这种任务。
12.简述马斯洛需要层次理论的主要观点及对教育的启示。
13.标准化成就测验的优越性与局陷性有哪些？
优越性：第一，客观性。第二，计划性。第三，可比性。
局限性：第一，与学校课程之间的关系不协调。第二，测验结果的不当使用。
14.简述知识直观的类型以及如何提高知识直观的效果。
知识直观类型。
1 实物直观。
2 模象直观。
3 言语直观。
如何提高。1 灵活运用各种直观形势。
2 加强词语形象的配合。
3 运用感知规律，突出直观对象的特点。
4 培养学生的观察能力。
5 让学生充分参与直观过程。
15．中学生产生心理健康问题有哪些？
焦虑症。抑郁症。
强迫症。恐惧症。
人格障碍与人格缺陷。
性偏差。进食障碍。
睡眠障碍。17. 遗忘的理论有哪些。
遗忘的理论解释有4种，第一种，痕迹衰退说，改理论认为遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，衰退时间的推移自动产生。第二种，干扰说，大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰时导致遗忘的重要原因，干扰说认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到了其他刺激的干扰。第三种，动机遗忘理论，它认为iyiwangshi因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外，因为他们太可怕、太痛苦或有损自我形象。
第四种，同化说，奥苏伯尔根据他的有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出了一种特殊解释，他认为遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
18. 学校开展心理健康教育的途径有哪些？
1 开设心理健康教育有关课程。
2 开设心理辅导的活动课。
3 在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
4 结合班级、团队活动开展心理健康教育。
5 个别心理辅导或咨询。
6 小组辅导。
19. 简述影响问题解决的主要因素？
1 问题的特征。
2 已有的知识经验。
3 定势与功能固着。
20. 如何有效的进行知识概括？
1 配合运用正例和反例。
2 提供变式。
3 科学的进行比较。
4 启发学生进行自觉概括。
21. 怎样使学生形成良好的态度与品德？
1 有效的说服。
2 榜样示范。
3 利用群体的约定。
4 价值判断。
5 给予恰当的奖励与惩罚。
22. 专家型教师与新教师在课堂教学过程中有哪些差异？
1 课时计划的差异。
2 课堂教学过程的差异。
3 课后评价的差异。
23. 构建主义的学习理论基本观点有哪些方面？
1 知识观。
2 学习观。
3 学生观。
教育心理学考试重点
教育心理学 期末复习。第一章绪论。1 fuller 的教师成长关注理论 根据教师所关注的焦点问题，把教师的成长分成3个阶段，所有专家型教师的成长之路要经历3个阶段，人们称之为 关注理论 新教师的思想和关注点主义集中在自我生存适应，而后逐渐转向关注教学任务和关注学生。教师成长发展的阶段实质上是教师从新...
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1.教育心理学概述 学生与学习心理 识记教育心理学的定义与发展历程 理解教育心理学的研究内容及其基本作用。2.中学生的心理发展与教育。识记心理发展 自我统一性 学习准备 最近发展区和关键期等基本概念。理解皮亚杰的认知发展阶段理论 心理发展与教学的关系，自我意识及其发展。理解青少年心理发展的特点，认知...
教育心理学考试重点
教育心理学。1 心理学 是研究人的心理活动及其规律的科学。2 心理动力 系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括 动机 需要 兴趣 和 世界观 等心理成分。3 心理过程包括 认知过程 情绪过程 和 意志过程 4 认知过程包括 感觉 知觉 记忆 思维 和 言语 等。5 情...