心理学：是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。2023年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
感觉：是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
知觉：是指直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
遗忘：是指：①对识记过的材料不能回忆的现象；②对识记过的材料不能再认的现象；③发生了错误的回忆或再认。对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗忘。
记忆：①信息输入到大脑，在大脑中储存，并从大脑中提取的过程；②过去的经验在头脑中的反映。记忆是指过去的经验在头脑中的反映。
思维：是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。间接性和概括性就是思维的主要特征。思维反映的是事物之间的内在联系。
意识：是指在觉醒状态下的觉知。意识包括：①对外界事物的觉知；②对自身内部状态的觉知。
自我意识：使人们对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。
无意识：指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。无意识包括无意识的行为和对刺激的无意识。
注意：是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是一种心理状态。注意不是一种心理过程。
注意可分为无意注意、有意注意、有意后注意。
需要：是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
动机：是指激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。
情绪：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。
是主体以一种主现感受的形式进行反映的；②是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映；③有其外部表现形式；④会引起一定的生理变化。
意志：指有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
意志行动的特点是①一种有目的的行动；②一种受意识调节和支配的行动；③通过克服困难和挫折表现出来的。
智力：包括学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。
创造力：是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖独特、有社会价值的产品的能力。
人格：是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。人格是通过心理过程表现出来的。
气质：指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的动力性质的心理特征。气质是心理活动表现在动力性质方面的心理特征，所谓动力特征是指心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性。
意志：意志是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。意志行动是有目的的行动；意志活动总是与克服困难相联系的。
需要：需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向。它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映；是人类生存和发展的必然要求；是有机体缺乏某种东西时产生的一种主观状态，它是个体客观需求的主观反映。
大脑皮层：额叶语言觉，颞叶听觉，顶叶运动，枕叶视觉。
常用方法，实验，测验，观察，调查。
知觉恒常性：亮度，颜色，形状，大小。
注意分配：是指同一时间内，把注意只想两种或几种不同的对象或活动上！
迁移：是指已有的知识经验对解决新课题的影响。迁移有正迁移和负迁移之分！
能力：使人们顺利完成某种活动所必备的个性心理特征。
心理：心理是人脑对客观现实的反映。
神经元：神经元是神经系统的基本结构和功能单位。具有接收信息，传到信息和整合信息的功能。
成就动机：个体在完成某种任务时力图取得成功的动机。他对个人发展和社会进步都具有十分重要的作用。
观察力：观察力是构成智力的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。
a型性格：福利曼和罗斯曼描述了a-b性格类型，近年在研究性格和工作压力的关系时，常使用这种性格类型。a型性格的主要特点是，性情急躁，缺乏耐性，上进心强，工作投入，时间紧迫感强，富有竞争意识，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差。
错觉：错觉是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
多血质：多血质是气质类型的一种，活泼好动，反应迅速，动作敏捷，思维灵活，但往往不求甚解，注意力易转移，情绪不稳定，感情易表露且体验不深，易适应环境，喜欢交往，做事粗枝大叶，具有外倾性。
道德感：道德感是由道德生活的需要与道德观点是否得到满足与实现而产生的情感体验。
创造性思维：创造性思维即以新颖、独特的方式来解决问题的思维，新颖、独特是其根本特征，它是人类思维的高级过程，是一切创造性活动的必要心理条件。
归因：人们对他人或自己的所作所为进行分析，指出其性质或推论其原因的过程，也就是把他人的行为或自己的行为原因加以解释和推测。
大五因素：塔佩斯等运用词汇学方法对卡特尔的人格特质变量进行再分析，发现了5个相对稳定的因素，以后许多学者进一步验证了五种特质形成了著名的五大因素模型，这五个因素是：开放性、责任心、外倾性、宜人性和神经质和情绪稳定性。
评介马斯洛需要层次论的基本观点。
答：马斯洛需要层次论评析需要层次论主要包括以下四方面的内容：
一）人类的基本需要有七种。
这七种需要分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要。马斯洛认为，各种需要时相互联系、相互依赖和彼此重叠的，是一个按层次组织起来的系统。
二）七种需要是由低到高按顺序逐级递升的。
七种需要重，前四种是低级需要，后三种是高级需要。
三）在每一个时期，个体需要呈现出丰富性特征，多种需要共同存在，其中有占主地位的需要、即优势需要，它对当前行为发挥关键作用。
四）需要的发展呈金字塔形。
由塔底到塔顶，由下而上，愈来愈狭窄，即越向下的层次在全人口中的满足所占比例越大，越向上的层次在全人口中满足所占的比例越小，真正达到自我实现的人是很少一部分。其主要原因是低层次需要相对容易满足，而自我实现的需要受许多因素的制约。
对需要层次论的简要评价：
（一）马斯洛的需要层次论的积极意义主要表现在：1、比较客观地概括了人的需要发展的实际情况，复合人类需要发展的一般规律，具有普遍性。2、将人的需要看做是一个有严格组织的层系统，具有整体性。
这一理论收到人们的高度重视，并在实际工作中得到了应用。
马斯洛的需要层次论的缺陷主要是：
1、脱离社会历史条件，抽象地谈人的需要和自我实现是不可取的，马斯洛认为，人的低级需要和高级需要都是与生俱来的潜能，忽视或否定了人类需要的社会性特征。
2、带有一定的机械主义色彩，马斯洛认为，低级需要不得到满足高一级需要就不会产生，在某种程度上把需要的层次看成是固定的，是一种机械的上升运动，忽视了人的主观能动性，忽视了高级需要对低级需要的调节作用。
1. 联系实际说明如何培养大学生的创造能力。
1) 培养和激发创造动机。
2) 培养良好的创造型人格特征。
3) 创设积极良好的创造环境。
4) 重视发散思维能力的培养。
5) 倡导参加科学研究活动。
2、简述人类心理的实质。
答：我国心理学界对心理实质有普遍共识是，人的心理是人脑对客观现实的反映。1
（1）心理是人脑的机能，脑是心理的器官；
（2）客观事实是人心理内容的源泉；
（3）心理在实践活动中发生发展。
3.知觉的基本特性有哪些？
答：知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体的反映。1分。
知觉的基本特性有：
（1）知觉的选择性 2分。
（2）知觉的理解性 2分。
（3）知觉的整体性 1分。
4）知觉的恒常性 1分。
4.简述情绪情感与认识的关系。
答：情绪情感与认识既有区别又有联系。
区别。（1） 认识活动是通过形象或概念来反映的属性、本质和发生、发展的规律。而情绪情感是通过体验来反映客观事物与人的需要关系，它不反映事物本身的属性、本质、规律等。2分。
（2） 认识活动的发生、改变在一定程度上具有随意性，情绪情感的发生、改变则具有不随意性。
联系。（1） 认识活动是产生情绪情感的前提和基础。
（2） 情绪情感对认识活动有动力作用。
5.简述人类需要的特征。
答：人类需要的特征是：
（1）对象性和动力性；2分。
（2）社会性和无限性；2分。
（3）相关性和重复性；2分。
（4）竞争性；1分。
6、简述问题解决的思维过程。
答：问题解决的思维过程包括四个阶段：
（1）提出问题。这是问题解决的首要环节。善于发现和提出问题是思维发展水平的重要标志。（2分）
（2）分析问题。即分析所提出问题的特点与条件。弄清问题的已知条件与要求之间的联系，找出问题的实质所在，以确定问题解决的方向。（1分）
（3）提出假设。问题解决的关键是找出问题解决的方案，即解决问题的原则、途径和方法。这是问题解决的关键阶段。（2分）
（4）检验假设。这是问题解决的最后一步。检验的方式一是通过实践活动，而是通过实践活动去进行，通过周密思考从理论上确定方案的可行性。
7、简述智力多元论的基本观点。
答：智力多元论是美国心理学家加德纳提出，认为智力的内涵是多元的，它由7种（或8种）相对独立的智力成分所构成。
每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。
这7种（或8种）智力成分是：言语智力；逻辑—数学智力；空间智力；身体运动智力；社交智力；自知智力和自然智力。
8.简述注意的品质。
答：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。（1分）
注意的品质有：
（1）注意的广度，在同一时间内人能清楚地把握对象的数量，也称注意的范围。（2分）（2）注意的稳定性，即注意保持在感受某种事物或从事某种活动上的时间特性。
（3）注意的分配，即人在同一时间内能把注意指向于不同的对象。（1分）
（4）注意的转移，根据新任务的需要，人主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动。
9.简述气质与性格的关系。
答：（1）气质与性格同属于个性心理特征，但它们之间有着严格的区别。（1分）
心理学考试重点和难点
重点和难点 第一章 科学心理学诞生的标志 非常重要 心理学的概念 心理学历史上的主要流派和代表人物 选择题 第二章 第二节心理 行为和客观环境的关系。第三章 感觉和知觉的概念 名词解释 感觉与知觉的异同点 简答，37页第二段 感觉与知觉的规律 选择 填空 判断 简答题 知觉组织的原则 简答 47页第...
心理学考试重点和难点
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心理学课文考试重点难点划分
第四章社会影响与社会行为。理解 社会促进与社会干扰的理论解释 从众的阿希实验 影响从众和服从的因素 侵犯行为的理论解释 利他行为的影响因素。运用 实际生活中对社会促进 社会干扰 从众 服从等社会影响的解释 对侵犯行为的预防和控制 对利他行为的促进。重点难点 重点 社会促进与社会干扰的理论解释 影响从...