12级《公共心理学》2014～2015学年第二学期转段测试。
1、单项选择题。（每题3分，共60分。）
1、人格是一种（ ）组织。
a．生理b.心理 c.动力 d.社会。
2.“世界上没有两片完全相同的树叶”说明了人格具有（ ）
a.独特性b.整体性 c.稳定性 d.社会性。
3.“三岁看大，七岁看老”说明了人格具有（ ）
a.独特性b.整体性 c.稳定性 d.社会性。
4. 马斯洛的需要层次论认为，（ 是最高层次的需要。
a．自我实现的的需要 b.审美需要 c.认知需要 d.尊重需要。
5、个体与生俱来的心理活动动力方面的特征是（ ）
a.气质b.性格 c.能力 d.个性。
6.情绪体验的强弱、意志努力的程度等，是指气质动力方面的（ ）特征。
a.速度 b.强度 c.稳定性 d.指向性。
7、感受性低，耐受性高，不随意反应性强、反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抵制能力差，反应速度快而不灵活，是（ ）气质类型的特征。
a.多血质 b.胆汁质 c.粘液质 d.抑郁质。
8、气质类型（ ）
a.无好坏之分 b.有好坏之分 c.一半好一半坏 d.说不清楚。
9、日常生活中，人所具有的勤奋、诚实、善良或马虎、自大、奸诈等都是关于（ ）特征的描述。
a.气质 b.性格 c.能力 d.品德。
10、一名学生在家里总是对家人不礼貌，他的妈妈总是唠唠叨叨的批评他；当他对家人有礼貌时，妈妈停止了唠叨。停止唠叨强化了他的好行为，这是一种（ ）
a.正强化 b.负强化 c.正惩罚 d.负惩罚。
11、卡特尔的16种人格因素问卷属于（ ）
a.投射法 b.测试法 c.实验法 d.观察法。
12、通过停止对一种行为反应的强化来消除这种行为的方法是（ ）
a．消退法 b.系统脱敏法 c.行为契约法 d.认知行为技术。
13、教师要让尽量多的学生投入适当的活动中，这种课堂管理行为称为（ ）
a．明察秋毫 b.一心多用 c.整体关注 d.变换管理。
14、谦让、合作、共享、帮助等行为属于（ ）
a.亲社会行为 b.生理性行为 c.正常行为 d.异常行为。
15、教师对学生所作的关于当前与未来学生学业成绩和一般课堂行为的推断与**，这是（ ）
a．整体关注 b.教师期望 c.学生期望 d.评价。
16、行为主义的创始人华生在《行为主义》一书中写到，“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）
a．遗传决定论的观点 b．环境决定论的观点
c．二因素论的观点d．相互作用论的观点
17、（ 等行为主义认为，个体行为的发展是由于环境中存在许多强化源，个体活动的结果若是得到奖赏，那么该行为出现的几率将会提高。
a.班杜拉 b.斯金纳 c.皮亚杰 d.马斯洛。
18、根据埃里克森划分的人格发展八个阶段，儿童在学龄期（6~12岁）的发展危机是( )
a.信任对不信任b.自主行动对羞怯怀疑。
c.主动性对罪疚感d.勤奋感对自卑感。
19、在确定行动目标时，是独立自主还是易受暗示性，纪律性还是散漫性，果断性还是优柔寡断，民主性还是刚愎自用指的是性格结构中的（ ）
a.态度特征 b.意志特征 c.情绪特征 d.理智特征。
20、人格虽有多种成分，但在一个人现实的个体身上并不是孤立的，而是综合成一个有机体。这是因为人格具有（ ）
a.独特性b.整体性 c.稳定性 d.社会性。
2、判断题。（每题1分，共10分。）
21、人格发展是各种制约因素相互作用的产物。
22、主题统觉测验是一种自陈测验。
23、性格可以改变，而气质主要受遗传影响，无法改变。 （
24、人格教育等同于传统教育中的道德教育。
25、一种行为可以由一种或几种动机引发，一种动机可以引发多种行为26、相同的行为可以由不同的动机引发。
27、在行为中，动机太弱，行为的效果也一样会好。
28、故意伤害他人身心健康的行为是亲社会行为。
29、通过观察别人的行为，学习和获得良好行为，减少和消除不良行为的方法是示范法。
30、当学生实施了被期望的行为时，不直接对他进行奖励，这种方法叫行为契约法。
3、名词解释。（每题4分，共16分。）
31、教师期望效应——
32、耶基斯-多德森定律——
33、责任扩散——
34、替代强化——
4、论述题。（共1题，14分。）
35、试论述气质与性格的区别与联系。
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...