《测量心理学》
一、单项选择。
1．关于测量，正确的是（
a、测量就是心理测量。
b、测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。
c、测量就是用数字来描述事物的法则。
d、测量就是用一些题目或数字描述事物的属性。
2．0℃并不意味着没有温度，这种说法（
a、错误b、不确定c、正确d、不存在。
3．关于测验的客观性，下列说法中不正确的是（
a、测验的刺激是客观的b、对反应的量化是客观的。
c、要有绝对的标准d、对结果的推论是客观的。
编制了世界上第一个正式的心理测验。
a、高尔顿b、比内c、卡特尔d、奥蒂斯。
5．近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（
研究。a、本土化b、数量化c、引进并修订国外量表d、大量测验。
6．常模样本量的大小，一般最低不小于（）。
a、100或500 b、800或1000 c、20或50 d、30或1007．（
是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
a、常模b、常模分数c、分数d、导出分数。
8．发展常模就是( )
a、发展模型b、个人的分数c、团体的分数d、年龄量表。
9．按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，( 周的婴儿能使头保持平衡。
a、4 b、16 c、28 d、4010．在计算标准工分数的公式中sd为（
a、任一原始分数b、样本平均数c、样本标准差d、标准分数。
11．标准十分，平均数为( )标准差为( )
a b.5 c.5 d.512.由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄( )增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
a、不同步b、同步c、成比例d、成反比例。
13..测验的使用者利用（
可将原始分数转换为对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。
a、转换表b、分布表c、对照表d、都不是。
14.信度只受（
的影响。a、系统误差b、随机误差c、恒定效应d、概化理论。
15.分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位受测者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了( )内容取样的一致程度。
a、原测验与新测验之间b、所有条目之间c、题目与分测验d、两半测验。
16.某受测在韦氏**智力测验中言语智商为102，操作智商为ll0。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。
假设言语测验和操作实验的分半信度分别为0.87和0.88，该受测者的操作智商（
于言语智商。
a、显著高b、不显著高c、等d、低。
17.对于速度测验，（
不能按传统的方法估计。
a、重测信度b、复本信度c、分半信度d、重测复本信度。
18. (是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。
a、相关法b、区分法c、命中率法d、失误法。
19.鉴别指数的计算步骤为（
1）确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27％；（2）按测验总分的高低分排列答卷；（3）分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；（4）计算d值。
a、(1) (2) (3) (4) b、(1) (3) (2) (4) c、(1) (4) (3) (2) d、(2) (1) (3) (4)20.（
是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
a、心理测验的对象b、心理测验的用途c、心理测验的动机d、心理测验的目标。
二、多项选择。
1.测量的元素包括（
a、事物b、
数字c、法则d、
描述。2.按测验材料的性质分类，可将测验分为( )
a、文字测验b、
智力测验c、
主题统觉测验d、
操作测验。3.我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有( )
a、态度量表b、
智力测验c、
人格测验d、心理评定量表。
4.常模团体的条件包括( )
a、群体构成的明确界定b、
对群体具有代表性。
c、样本量大小要适当d、
具有新近性。
5.导出分数的特性包括( )
a、与原始分数等值b、
具有意义c、
等单位d、具有参照点。
6.一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做( )
a、智力商数b、
智商c、智力年龄d、
智龄。7.标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。常见的标准分数有( )
a、标准十分数b、t分数c、
标准九分数d、
离差智商。8.测量的标准误与信度之间的关系是( )
a、信度越低，标准误越小b、信度越低，标准误越大。
c、信度越高，标准误越大d、信度越高，标准误越小。
9.下列描述中正确的是（
a、随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度。
b、所有的题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的。
c、人的多数心理特征，如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大的变化。
d、系统误差产生恒定效应，不影响信度。
10.要保证测验具有较高的效度，测验本身的因素要做到( )
a、测验材料必须对整个内容具有代表性。
b、测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型。
c、测题难度要适中，具有较高的区分度。
d、测验长度要恰当，测题的排列应先易后难。
11.美国心理学家吉赛利(e．e．ghiselli)提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是（
a、用回归方程求得每个人的**校标分数，将该分数与实际校标分数相比较，获得差异分数d。如果d的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量。
b、根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量。
c、对于**团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为**性高和**性低的两个亚团体。对于**性高的团体，获得的测验效度会有所提高。
d、兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究。
12.心理测验命题在文字方面的主要要求是（
a、使用准确的当代语言b、语句简明扼要。
c、排除与答案无关的因素d、最好是一句话说明一个概念。
13.**应注意（
a、对象应取自将来正式测验准备应用的群体。
b、实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似。
c、时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完。
d、**过程中，随时记录被试者的反应情形。
14.测验指导语一般由( )组成。
a、如何选择反应形式b、如何记录这些反应c、时间限制d、测验目的。
15.为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时要注意( )a、应告知分数的解释，避免使用专业术语。
b、保证当事人知道该测验测量或**什么，与什么团体比较，如何运用他的分数。
c、考虑给当事人带来的心理影响。
d、让当事人积极地参与测验分数的解释。
测量心理学
一 单选题 1 70题，共70道题，每小题1分，满分为70分 1 在顺序量表中，变量具有 a绝对零点 b相等单位 c可以做加 减 乘 除运算 d等级。2 近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的 研究。a大量测验 b引进并修订国外量表c本土化 d数量化。3 错误的测验观不包括 a测验无用论b测验万...
测量心理学
一 名词解释。1.团体测验 是在同一时间内由一位主试 必要时可配几名助手 对多数人施测。p10 2.再测信度 用同一个测验，对同一组被试前后两次施测，两次测验分数所得的相关系数为再测信度。p43 3.效度 指的是测量的有效性或正确性，这是对测量工具最基本的要求。p25 4.常模团体 是由具有某种共同...
测量心理学作业
单项选择题。1 取样是指从 中选择有代表性的样本。a 总体。b 群体。c 目标人群。d 样本。2 重测信度即 a 等位性系数。b 稳定性系数。c 相关系数。d x系数。3 检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是 a 相关法。b 区分法。c 命中率法。d 失误法。4 常模样本量的大小...