心理测量学试卷。
章节二三四 67%
章节五六 19%
其他 14%
一、 单项选择题。
1．测量量表有四个分类，中国普通高等学校招生全国统一考试属于测量量表的哪一类型（ ）
a.分类量表
b.顺序量表
c.等距量表。
d.比率量表。
2.分半信度是把一个测验的所有题目随机分成对半的两部分，并计算所有被试在两半测验上的得分，求出这两部分分数的相关系数。这个相关系数代表的是什么的一致性程度（ ）
a.原测验。
b.所有测验题目之间
c.两部分被试
d.两部分题目上的得分。
3.根据所测心理特质不同可把心理测验分类，罗夏墨迹测验属于（ ）
a.智力测验。
b.投射测验。
c.人格测验。
d.成就测验。
4. 为了能保证多个项目具有较高的区分度，并且保证整个测验对被试具有较高的区分能力，项目难度的分布一般呈（ ）
a.正态。b.负偏态。
c.正偏态。
d.常态。5.
教师为了了解学生在某一学科对知识的掌握情况，显然测题不能包含所有有关的内容，于是，以可能的题目中取样来编测验，根据测验分数推论学生在这一学科范围总体的知识，这种测验的效度叫（ ）
a.区分效度。
b.内容效度。
c.表面效度。
d.效标效度。
6.关于测验信度与测验效度之间的关系，下列说法错误的是（ ）
a.信度高，效度一定高。
b.信度低，效度一定低。
c.效度高，信度一定高。
d.效度低，信度不一定低。
7.下列说法错误的是（ ）
a测验常模主要有两种：发展性常模和群体内常模。
b.测验常模资料的呈现方式主要有剖面图法与直方图。
c.标准参照测验信度估计分为三大类：决策一致性信度、领域分数估计的信度、误差平方损失一致性系数。
d.标准参照测验的主要目的是确定被试对某一知识或技能的掌握的真实情况。
8.将测验对等分半后，两个分半测验分数之间是等价的。完整测验的信度是0.75，则两个分半测验之间的相关系数为（ ）
a.0.86
b.0.80
c.0.60
d.0.56
9.某公司某次员工招聘中，录取了50人。人力资源部门运用某一种能力倾向测验选拔了10名优秀员工。
半年后，发现优秀员工中有4个人选拔不理想，而未选拔的40人中有10人是优秀员工。则这个测验的**效度是（ ）
a.0.28
b.0.68
c.0.72
d.0.80
10.在某种等值设计下采集得到的两测验分数：编制成次数分布表：
测验x的次数分布、测验y的次数分布。x测验分布的平均数为96.62，标准差为12.
78；y测验分布的平均数为86.18，标准差为11.938，则x测验中的94与之相等值的y分数是（）
a.74b.80
c.84d.94
11.对于不同平均能力水平的团体，影响信度系数的是题目的（ ）
a.难度 b.区分度
c.猜测度。
d.效度。12.项目反应理论相对于经典测量理论具有哪些优点（ ）
a.项目参数估计独立于被试样本。
b.被试能力参数量表与题目难度参数量表具有一致性。
c.被试能力估计独立于测验题目的选择。
d.可以减小每一测试题目以及整个测验针对每一被试施测的测量关系。
三、 简答题。
13.简述客观题相对于主观题的优点。
四、 计算题。
14.如图：
1）一份测验施测后估得信度为0.8，求得测验分数标准差为5分，请估计此测验的测量标准误为多少？
2）已知某测验的信度为0.75。要使用该测验的信度达到0.90，须增加多少题目。
3）某考试施用于11名被试，各被试在各题得分列于下表。
求第3题的难度。
求第1题的高低分组区分度
15、一试卷施测试于十一名被试，结果如下，表中末行所附为另外采集的效标分数。
请求：1） 第。
二、五题的难度。
2） 第三题的区分度。
3）试卷实证效度。
五、 论述题。
16.从编制原则、测验主要目的、效度分析方面比较标准参照测验与常模参照测验的异同。
答案：一、cdcdb abcbc
二、ac abc
三、答：客观题一般有标准唯一的答案，评分客观，减少误差。
四、14（1）2.24
五、论述题。
答：常模参照测验：
1.编制原则：
有明确的测试目标领域题目要具有充分的代表性和典型性。
题目的统计指标要求适中，题目应该能在整个被试水平区间上具有较高的区分能力。
取样过程、施测过程、计分方式和结果解释应该标准化。
常模必须是所测群体的一个代表性样本，样本大小要适中。常模团体必须是近时的。
2．测验主要目的：
甄别各个被试的心理特质发展水平差异。
标准参照测验：
1. 编制原则：
1 清晰地界定目标。
2 测验题目必须是所依据内容范围的代表性样本。
2. 测验主要目的：
被试掌握的具体的知识或技能。
3. 效度分析：
可以从内容、结构和结果三个方面寻找证据。
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