第一节概述。
1、简述测量的元素。
测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。包括三个主要元素：事物、数字、法则。测量必须具备的两个要素是参照点和单位。
2、心理测验的定义是什么？
心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。
3、简述心理测验与心理咨询的关系。
心理测验是心理咨询中经常会使用到的一种手段。心理咨询和**的有效性，不仅取决于咨询人员对心理咨询的性质，过程的正确认识，熟练掌握心理咨询的原则、方法和技巧，同时还有赖于对求助者心理特性、行为问题性质的正确评估和诊断，以便于提供适当的指导、帮助和行为矫正训练。因此，心理测验在心理咨询中有重要意义。
我国目前心理门诊中运用较多的有3类心理测验：智力测验、人格测验以及心理评定量表。
4、简述世界第一个正式的心理测验。
世界上第一个正式的心理测验，是2024年，作为法国教育部一个委员会（专门研究公立学校总智力落后儿童的教育方法）委员之一的比内，极力主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的儿童。经比内和助手西蒙的精心研究，2024年在《心理学年报》上发表《诊断异常儿童智力的新方法》，介绍了一个包括30个项目的量表，尽管粗糙，但却是心理测验史上第一个正式的心理测验。
第二节测验的常模。
1、常模选择的步骤是什么？
对测验编制者而言，常模的选择主要是基于对测验将要施测的总体的认识，常模团体必须能够代表该总体。主要步骤包括：确定一般总体、确定目标总体、确定样本。
对测验的使用者来说，要考虑的问题是，现有的常模团体哪一个最合适。因为标准化测验通常提供许多原始分数与各种常模团体的比较转换表，被试的分数必须与合适的常模比较。而且有时能够适合的常模团体不止一个。
2、取样的定义是什么？
取样就是从目标人群中选择有代表性的样本。
3、简述常模的定义及类型。
常模就是常模分数构成的分布，是解释心理测验分数的基础。
常模的主要类型有：发展常模、百分位常模、标准分常模等。
4、简述智力年龄的定义及计算方法。
智力年龄是在比内-西蒙量表中首先使用的概念，指的是一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这个分数就叫做智力年龄，简称智龄。是年龄量表上度量智力的单位。
计算方法就是将儿童在测验上得到的分数与各年龄组的一般儿童比较得出年龄分数。即先算出基础年龄（全部题目都通过的那组题目所代表的年龄），把在更高年龄水平上通过的题目，用月份计算，加在基础年龄上，得出智龄。
5、简述离差智商的定义和计算方法。
离差智商是一种以年龄组为样本计算而得到的标准分数，为使其与传统的比率智商基本一致，韦克斯勒将离差智商的平均数定位100，标准差定位15。所以离差智商建立在统计学的基础上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，是表示智力高低的一种理想指标。
公式中，x表示被试的量表分数，表示被试所在年龄水平的平均量表分数，sd表示这一年龄水平被试的量表分数的标准差。
实际工作中，通常将原始分数与iq值的对应关系计算出来作为常模表，使用时可以在常模表上按其年龄直接查出智商。
6、简述剖面图表示法。
剖面图是将测验的分数的转换关系用图形表示出来。从剖面图上可以很直观地看出被试在各个分测验上的表现及其相对的位置。
第三节测验的信度。
1、简述信度的理论定义及操作定义。
信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。
在测量理论中，信度被定义为：一组测量分数的真分数方差与总方差（实得分数的方差）的比率。即：
2、影响信度的主要因素是什么？
影响信度的主要因素包括四个方面：
1）样本特征受到样本团体异质性的影响和样本团体平均能力水平的影响。
2）测验长度一般来讲，测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性；同时，被试的猜测因素影响就越小。但增加测验长度的效果应遵循报酬递减率原则，测验过长有时会引起被试的疲劳和反感而降低可靠性。
3）测验难度难度对信度的影响，只存在于某些测验中，如智力测验、成就测验、能力倾向测验等，对于人格测验、兴趣测验等不存在难度问题。
4）时间间隔只对重测信度和不同时测量时的复本信度（重测复本信度）有影响，对其余的信度来说不存在时间间隔问题。
第四节测验的效度。
1、简述效度的理论定义和操作定义。
心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。
测量理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与总方差的比率，即：
2、简述效标效度评估方法的种类。
效标效度又称实证效度，反映的是测验**个体在某种情境下行为表现的有效性程度。对其进行评估时，比较常用的有3种方法：
相关法是评估效标效度最常用的方法，是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称效度系数。
区分法是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。
命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。
3、简述测验本身因素对效度的影响。
测验取材的代表性、测验长度、试题类型、难度、区分度以及编排方式等都会影响效度。要保证测验具有较高效度，要做好以下几点：测验材料必须对整个内容具有代表性；测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型（如是非题）；测题难度要适中，具有较高的区分度；测题长度要恰当，即要有一定的测题量；测题的排列按先易后难的顺序。
第五节项目分析。
1、简述项目分析的主要内容及分类。
测验的项目分析包括定性分析和定量分析两个方面。
定性分析包括考虑内容效度，题目编写的恰当性和有效性等；定量分析主要是指对题目难度和区分度等进行分析。
2、项目区分度的定义是什么？
项目区分度，也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理特性的区分能力。是评价项目质量和筛选项目的主要指标，也是影响测验效度的重要因素。
第六节测验编制的一般程序。
1、命题时应遵循的原则是什么？
测验命题时应考虑四个方面的原则：
内容方面：要求题目的内容符合测验的目的，避免贪多而乱出题目；内容取样要有代表性，符合测验计划的内容，比例适当；题目间内容相互独立，互不牵连，切忌一个题目的答案影响对另一个题目的回答。
文字方面：使用准确的当代语言，避免使用生僻的字句或词汇；语句要简明扼要，既排除与答案无关的因素，又不要遗漏答题所依据的必要条件；最好一句话说明一个概念，不要使用两个或两个以上的观念，意义必须明确，不得暧昧或含糊，尽量少使用双重否定句。
理解方面：题目应有确切的答案，除创造力测验和人格测验外不应具有引起争议的可能；题目的内容不要超出受测团体的知识水平和理解能力；题目的格式要不被人误解。
社会敏感性方面：应尽量避开社会敏感性问题。
2、简述选择题的结构。
选择题由题干和选项两部分构成。题干就是呈现一个问题的情境，一般由直接问句或不完全的陈述句构成。选项就是问题的多种可能答案，常常是包含一个正确答案，若干错误答案。
第七节心理测验的使用。
1、选择测验应考虑的问题是什么？
选择测验必须考虑两个方面的问题：所选测验必须符合测量的目的；所选测验必须符合心理测量学的要求。
2、简述测验分数的影响因素。
由于被试本身的变化给测验分数带来的影响而造成的误差是最难控制的，这种因素主要包括三个方面：
应试技巧和练习效应对测验的程序和机能熟悉程度不同，所得分数便不能直接比较。
动机与焦虑因素参加测验的动机不同，会影响回答问题的态度、注意力、持久性以及反应速度等，从而影响测验成绩。
反应定势亦称反应风格，指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试得到不同的测验分数。
心理测量量表汇总及总结（二、**）
测量心理学
一 单选题 1 70题，共70道题，每小题1分，满分为70分 1 在顺序量表中，变量具有 a绝对零点 b相等单位 c可以做加 减 乘 除运算 d等级。2 近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的 研究。a大量测验 b引进并修订国外量表c本土化 d数量化。3 错误的测验观不包括 a测验无用论b测验万...
测量心理学
一 名词解释。1.团体测验 是在同一时间内由一位主试 必要时可配几名助手 对多数人施测。p10 2.再测信度 用同一个测验，对同一组被试前后两次施测，两次测验分数所得的相关系数为再测信度。p43 3.效度 指的是测量的有效性或正确性，这是对测量工具最基本的要求。p25 4.常模团体 是由具有某种共同...
测量心理学作业
单项选择题。1 取样是指从 中选择有代表性的样本。a 总体。b 群体。c 目标人群。d 样本。2 重测信度即 a 等位性系数。b 稳定性系数。c 相关系数。d x系数。3 检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是 a 相关法。b 区分法。c 命中率法。d 失误法。4 常模样本量的大小...