心理测量学知识。
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一、单项选择题部分 (共100题每题1分共100分)
第1题。 心理测验所测检的是（）。
a 情绪与情感。
b 智力本身。
c 心理现象的外显行为。
d 人格本身。
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点击这里。第2题。 我国近代心理测验约源于（）。
a 20世纪50年代。
b 20世纪初。
c 20世纪70年代。
d 20世纪二三十年代。
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点击这里。第3题。 在确定事物的量时，必须有一个计算的起点，叫做（）
a 相对零点。
b 参照点。
c 绝对零点。
d 单位。查看本题答案。
点击这里。第4题。 我国最早引进和修订的测验是（）。
a 比内量表。
b 瑞文测验。
c 韦氏量表。
d 陆军甲种和乙种测验。
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点击这里。第5题。 我国心理测验蓬勃发展始于（）。
a 2023年。
b 2023年。
c 2023年。
d 2023年。
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点击这里。第6题。 心理咨询过程中，心理测验（）。
a 可有可无。
b 是必不可少的。
c 应根据情况选用。
d 是没有必要的。
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点击这里。第7题。 用0代表不同意，1代表同意等将某人群分组，这样的量表属于（）。
a 命名量表。
b 顺序量表。
c 等比量表。
d 等距量表。
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点击这里。第8题。 对命名量表描述错误的是（）。
a 数字只用来作为标记和分类。
b 可以进行数量化分析。
c 是测量水平最低的一种形式。
d 用数字代表某事物或具有某属性的全体。
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点击这里。第9题。 顺序量表（）。
a 主要用于排出等级和顺序。
b 可以进行加减乘除运算。
c 有相等单位。
d 有绝对零点。
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点击这里。第10题。 不能比较数量关系的量表是（）。
a 等距量表。
b 顺序量表。
c 等比量表。
d 命名量表。
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点击这里。第11题。 测量数值可以做加减乘除运算的是（）。
a 顺序量表。
b 等比量表。
c 等距量表。
d 命名量表。
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点击这里。第12题。 学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是（）。
a 等距量表。
b 等比量表。
c 命名量表。
d 顺序量表。
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点击这里。第13题。 甲乙两地的温度分别是20℃和15℃，采用等距量表（）。
a 其绝对的零点是0℃
b ‘甲乙两地的温差是5℃
c 甲地的温度是乙地的1．33倍。
d 0℃就是没有温度。
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点击这里。第14题。 对一个测验来说，通常（）。
a 常模团体越多越好。
b 只有一个常模团体。
c 有数个常模团体。
d 必须有一个以上的常模团体。
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点击这里。第15题。 对一个测验使用者来说（）。
a 只需选择一个常模团体。
b 必须选用二个常模团体。
c 要考虑现有的常模团体哪一个最合适。
d 必须选用多个常模团体。
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点击这里。第16题。 常模团体样本大小，以（）。
a 不低于30～100人为宜。
b <30～100人为宜。
c 不必限定样本的大小。
d 必须》1000人为宜。
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点击这里。第17题。 全国性常模样本的大小一般在（）。
a 100人左右。
b ≥1000人。
c 100～200人。
d 2000～3000人为宜。
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点击这里。第18题。 某学校一年级有900人，要抽取1／3学生作为样本调查，用系统抽样方法（）。
a 可分为30段，每段取10人。
b 可分为300段，每3人取1人。
c 可分为100段，每9个人取一个。
d 可分为200段，每4人取1人。
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点击这里。第19题。 对待和使用心理测验下列哪项是不对的？（）
a 与被试者建立一般关系，无需了解被试者的情况。
b 注意测验的保密性。
c 慎重选择测验量表。
d 测验者必须具备一定的资格。
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点击这里。第20题。 某一分数被计算处于百分比例的人对应的测验分数是多少，称之为（）。
a 百分等级。
b 百分点(百分位数)
c 分数。d 标准分数。
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点击这里。第21题。 选择有代表样本时的取样方法中，最常用的是（）。
a 分组抽样。
b 简单随机抽样。
c 分层抽样。
d 系统抽样。
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点击这里。第22题。 百分等级（）。
a 还包括四分位数，十分位数。
b 是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少。
c 又称百分位数。
d 是指在常模样本中低于某测验分数的人数百分比。
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点击这里。第23题。 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是（）。
a 比例智商。
b 百分等级。
c 标准分数。
d 百分位数。
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点击这里。第24题。 某一分数与平均数之差是标准差的几倍，称之为（）。
a z分数。
b 离差智商。
c 百分数。
d 百分点。
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点击这里。第25题。 离差智商（）。
a 其均数为50，标准差为16
b 是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数。
c 其均数为50，标准差为15
d 离差智商的标准差不同也可以互比。
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点击这里。第26题。 在对常模团体进行取样时，关键是样本（）。
a 应人为划定范围。
b 数量必须大。
c 要有代表性。
d 抽样必须随机。
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点击这里。第27题。 对某一群体的每一位人进行编号，然后根据随机表顺序随机选择被试，构成样本，该取样方法是（）。
a 系统抽样。
b 简单随机抽样。
c 分组抽样。
d 分层抽样。
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点击这里。第28题。 在确定常模时，最常用的抽样方法是（）。
a 简单随机抽样。
b 系统抽样。
c 分层抽样。
d 分组抽样。
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点击这里。第29题。 采用系统抽样方法，对150名14～16岁的男孩进行平均身高的检测，抽取1／3作为样本，下列做法错误的是（）。
a k=150／50=3，可分50段，每段3人，取1人。
b 将150名男孩进行编号，随机抽取一人做第一个第k个人，在依次抽取k+3人构成样本。
c 样本量为50
d 每段均从高到矮排列，取最高者。
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点击这里。第30题。 常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的（）。
a 参照点。
b 真分数。
c 导出分数。
d 百分等级。
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点击这里。第31题。 某6岁儿童在进行修订的比内一西蒙量表测试时，其通过题目分别为6岁组全部通过，7岁3个，8岁组3个，其智龄为（）。
a 8岁。b 6岁半。
c 7岁半。
d 7岁。查看本题答案。
点击这里。第32题。 关于智龄与实龄的关系判断错误的是（）。
a 普通儿童智龄与实龄相近似。
b 如一个儿童的智龄高于实龄，说明该儿童较聪明。
c 愚笨的儿童，其智龄小于实龄。
d 一个人的智龄一定和他的实龄相符合。
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点击这里。第33题。 年级当量是指（）。
a 儿童智力水平所能上学的年级。
b 就是年级量表，测验结果说明属于哪一年级的水平。
c 儿童成绩在年级中所处的位置。
d 就是智龄。
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点击这里。第34题。 常模样本中6年级的算术平均分是60分，某儿童所得的算术成绩也是60分，可以表述（）。
a 该儿童的数学较差。
b 该儿童的算术是6年级水平。
c 该儿童可以上6年级。
d 该儿童的智商较高。
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点击这里。第35题。 李丽在这次的期末考试中，年级排名第25，参加考试者共1000名学生，李丽的百分等级为（）。
a 97.5
b 75c 25
d 90查看本题答案。
点击这里。第36题。 如李丽的这次考试成绩的百分等级为95，说明（）。
a 100名被试中有95人成绩低于她的成绩。
b 百分制其得分为95分。
c 其成绩是第5名。
d 有5人低于她的成绩。
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点击这里。第37题。 今年某市的中考最高成绩为720分，最低成绩为256分，重点高中的录取率为20％，则分数线划在（）。
a 627分。
b 690分。
c 500分。
d 600分。
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点击这里。第38题。 四分位数相当于百分等级的（）对应的三个百分点分成的四段。
a％b％
c％d％
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点击这里。第39题。 十分位数的段距为（）。
a 20b 20
c 5d 10
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点击这里。第40题。 t分数是（）。
a 以60为均数，10为一个标准差。
b 以55为均数，10为一个标准差。
c 以57为均数，10为一个标准差。
d 以50为均数，10为一个标准差。
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点击这里。第41题。 标准九分是（）。
a 以9为均数，3为一个标准差。
b 以5为均数，2为一个标准差。
c 以4．5为均数，1．5为一个标准差。
d 以5．5为均数，1．5为一个标准差。
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点击这里。第42题。 标准二十分（）。
a 以11为均数，3．5为一个标准差。
b 以10为均数，3为一个标准差。
c 以10为均数，2．5为一个标准差。
d 以10为均数，2为一个标准差。
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点击这里。第43题。 标准十分是（）。
a 以5．5为均数，2为一个标准差。
b 以6为均数，1．5为一个标准差。
c 以5为均数，1．5为一个标准差。
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