2011心理学考研统计测量习题。txt男人应该感谢20多岁陪在自己身边的女人。因为20岁是男人人生的最低谷，没钱，没事业；而20岁，却是女人一生中最灿烂的季节。
只要锄头舞得好，哪有墙角挖不到？统计测量练习题01
1．数列11，11，11，11，13，13，13，17，17，18对应的中数是（）。
a）12.66（b）13.33（c）12.83（d）12.5
解答：共10个数据，中数为第个之间，即第一个和第二个13之间，12.5+1/3=12.83，选
2．a和 b两名学生在数学和语文考试中的分数如下：
平均数标准差 a考生 b考生。
语文 70 8 70 57
数学 55 4 57 70
则（）。a）a考生与 b考生的成绩一样好；
b）a考生的成绩较好；
c）b考生的成绩较好；
d）无法比较；
解答：计算标准分数，语文成绩：a考生0，b考生（57-70）/8=-1.625；数学成绩：a考生。
57-55）/4=0.5，b考生（ 70-55）/4=3.75。
a考生总成绩
0+0.5=0.5，b考生总成绩
1.625+3.75=2.125。所以
b考生成绩较好，选
c 3．研究为完全随机取样设计，需检验两组平均数是否存在显著差异，已知其分布为非正态，最恰当的统计方法是（）。
a）符号检验（b）秩和检验（c）t检验
d)χ２检验。
解答：已知总体非正态，可知用非参数检验方法；独立样本均值检验可知用秩和检验
中数。检验/克瓦氏检验。选
b 4．拒绝
h0假设时所犯统计错误的概率为（）。
a） α（b）>αc）<βd）>β
解答：拒绝
h0是弃真错误，即α错误，排除
cd；α是显著性水平，即观测值有小于α的可能。
性落在分布曲线两端尾部的阴影区内，所以选
a。 5．已知智商测验的平均分为
100，标准差为
15，某人智商为
130，智商比他低的人约占（）
a）5%（b）50%（c）95%（d）98%
解答：考察正态分布比例，根据题干中数据求标准分数（
130-100）/15=2，均值右侧2个标。
准差加上均值左侧的总面积即为智商低于此人的人数比例，
50%+34.13%+13.59%=97.72%约。
为98%，选
d。 6．外向性测量在面试和测验上的相关为
r＝+.50。面试的信度为。6，测验的信度为。8。经过。
校正外向性的相关约是多少？（不能用计数器）
a） r＝+.27（b）r＝+.50（c）r＝+.72（d）r＝+1.00
解答：根据相关定义
r=σxy/nsxsy。当用面试和测验两种数据的观测值变异带入计算时，得。
相关系数为
r0=0.5。已知面试信度和测验信度，可以知道面试成绩真分数变异为
0.6(sx)2，测验成绩真分数变异为0.8(sy)2，带入公式求修正后相关系数即
r1=σxy/n*(0.6)1/2sx*(0.8)1/2sy
r0/(0.6*0.8)1/2
选 c。
统计测量练习题02
1.下面（）测验没有采用了离差智商。
a）斯-比测验60年修订版（b）韦氏测验。
c）中国比内测验（d）陆军甲、乙测验。
解答：a斯比量表从60版开始使用离差智商，均值100，标准差16；b韦氏使用离差智商，均值100，标准差15；c比内用智龄，中国比内用离差；d陆军测验是团体测验，用于1917
年~2023年间，通过实证效度评定。所以选
d。 2．大多数心理学家都认为智力可定义为所有的以下几项，但除了。
a）问题解决（b）感觉敏锐性（c）熟练的推理（
d）学习知识的能力。
解答：关于智力含义的理论很多，但都承认智力是心理特性，而
b项则是生理水平的，所。
以不对。 3.下面关于智力发展的影响因素的描述正确的是（）。
a）智力只受遗传的影响（b）智力只受环境的影响。
c）智力受遗传和环境的共同影响（d）智力的上限越高，环境的作用就会越大。
解答：c 4．爱德华个人偏好测验是由理论推演法编制的人个问卷，其理论依据是（）
a）卡特尔的特质论（b）艾森克的特质论。
c）莫里的需要理论（d）弗洛伊德的精神分析理论。
解答：卡特尔有16pf；艾森克有
epq（人格三维度）；爱德华的
epps以莫瑞的15种需要为。
基础；以弗洛伊德精神分析理论为基础的是投射试验。选
c。 5．下列这些测验，哪一种客观性最低？
a）智力测验（b）人格问卷。
c）投射测验（d）神经心理测验。
解答：投射测验优点是弹性大，被试可在不受限制的条件下进行测验，且不受被试阅读能力。
限制；缺点是缺乏客观标准，测验结果难于解释，且对特定行为不能进行较好**。选
c。 6．一项研究收集了一批大学新生的高考分数，在他们四年后毕业时又测量了他们的学习动。
机（让他们报告自己在大学期间学习的努力程度）。高考成绩和动机分数的相关为
42，这个。
相关系数反映的是什么？
a）再测信度（b）内部一致性（c）**效度（d）同时效度。
解答：ab两项为信度的分类，信度是测验的可靠性，不符合本题意；
cd是实证效度的两。
种，同时效度指效标与测验同时收集，**则是不同时收集，根据题意，选
c。统计测量练习题03
1．在一负偏态分布中，算术平均数（
m）、中数（
md）和众数（mo）之间数值大小的关系。
为（）。a）m>md>mo（b）
md>m>mo（c）
mo>m>md（d）
mo>md>m
解答：负偏态峰值在右，中数最大，中数总在中间，均值最小，选
d。 2．p45＝65表示（）。
a）低于45分的人数占总人数的65％；（
b）高于45分的人数占总人数的65％；
c）高于65分的人数占总人数的45％；（
d）低于65分的人数占总人数的45％。
解答：考察白分位数，低于65分的占45%，选
d。 3．一列数据为连续测量变量，且服从正态分布，另一列变量描述被试的性别，对这样的两。
列变量间相关关系的描述，应采用（）。
a）积差相关（b）等级相关（c）点儿列相关（d）列联相关。
解答：根据定义，点二列相关，选
c。 4．肯德尔和谐系数一般常用来表示：
a）评分者信度（b）题目一致性（c）题目难度（d）测验效度。
解答：w系数，用来计算评分者信度，即多个评价者对同一个对象评价的一致性，选
a。 5．预研究10名被试实验前后的反应时是否存在显著差异，已知其分布为非正态，最恰当的。
统计方法是（）。
a）符号检验（b）秩和检验（c）t检验
d)χ２检验。
解答：相关样本，非正态，用非参数检验中的符号
符号等级/弗莱德曼，选
a。 6．下列四个直线相关系数中哪个表示最强的相关程度。
a）-0.77（b）+0.09（c）+0.64（d）+0.1
解答：相关强度与符号无关，符号仅表示相关方向，所以选
a。 7．回归分析中，关于确定系数，下列叙述正确的是（）。
a）确定系数等于相关系数的平方；（
b）确定系数等于回归系数的平方；
c）确定系数等于相关系数；（d）确定系数等于回归平方和除以残差平方和。
解答：确定系数即测定系数，等于自变量与因变量相关系数的平方，即回归平方和占总平方。
和的比例，数值越大，说明回归方程越显著，因变量变异中能用自变量解释的成分越多；回。
归平方和=总平方和-残差平方和。选
a。 8．确定构想效度的一种方法是
a）再测法（b）复本法（c）经验法（d）测验内法。
解答：构想效度即结构效度，确定方法有四种：
1、测验内部寻找证据法；
2、测验间（相容。
效度法、区分效度法）；3、实证效度法；4、多种特质多种方法矩阵法。选
d。统计测量练习题04
12．明尼苏达多项人格调查表是由下列哪种方法编制而成的？
a）理论推演法（b）经验效标法（c）因素分析法（d）序列系统法
13．卡特尔16种人格因素问卷（16pf）是根据（）编制的。
a）因素分析法（
b）逻辑分析法（c）经验法（d）综合法。
解答：相关知识点——自陈量表的编制方法
1）.逻辑分析法。
确定要测量的特质
编写题目 编制问卷。
爱德华个人偏好量表（epps）、詹金斯活动调查表、显性焦虑量表。
2）.因素分析法。
施测大量题目
相关题目构成因素，即人格特质
16pf、epq
3）.经验法
.分组：选取具有某一特征的效标组，对照组
.试测 .能把两组分开的题目构成测验
mmpi 4）.综合法。
逻辑分析法
因素分析法
经验法。杰克逊人格问卷（jpi）
统计测量练习题05
14．如果某测验的效度是
0.70，则在测验中无法作出正确**的比例是（）
a）0.30（b）0.51（c）0.49（d）0.70
解答：效度0.7，测定系数0.7*0.7=0.49，说明可以解释的部分占
0.49，所以不能正确**的。
部分为1-0.49=0.51，选
b。 11．复本信度，又称等值性系数，其考虑的误差**是（）。
a）内容取样（b）时间取样（c）随机误差（d）评分者误差。
解答：信度可以分为从测信度（稳定性系数）、复本信度（无间隔施测
等值性系数；有间隔。
施测-稳定性和等值性系数）、分半信度
同质性信度（都是内部一致性系数）、评分者信度。
误差**四种：内容取样指两个测试是否等值的误差，时间取样指两个测验之间时间间隔导。
致的误差，随机误差，评分者误差。本题中问复本信度无间隔时的等值性系数反映的误差来。
源，即内容取样，选
a。统计测量练习题06
1．下列关于非参数检验优点的叙述，正确的是（）。
a）非参数检验没有严格的前提假设；
b）非参数检验可以充分利用数据的信息；
c）非参数检验具有较好的稳定性；
d）非参数检验适用于小样本，计算简单；
e）非参数检验常用来处理等级数据和计数数据。
解答：非参数检验优点3条：1、一般不需要严格的前提假设，2、特别适用于顺序资料，3、
适用于小样本且方法简单；缺点
2条：1、最大的不足是未能充分利用资料的全部信息，
目前还不能处理交互作用。
2．影响统计检验力的因素包括（）
a）显著性水平
alpha的大小；
b）实际差异的大小；
c）检验是单侧还是双侧检验；
2019心理学考研统计测量习题
2011心理学考研统计测量习题。txt男人应该感谢20多岁陪在自己身边的女人。因为20岁是男人人生的最低谷，没钱，没事业 而20岁，却是女人一生中最灿烂的季节。只要锄头舞得好，哪有墙角挖不到？统计测量练习题01 1 数列11，11，11，11，13，13，13，17，17，18对应的中数是 a 12...
2019考研心理学统计与测量
心理统计与测量的重要性 心理统计学是心理学研究方法的核心和实现途径。无论是测验法，观察法，实验法测得的数据都必须经过统计学的检验才能得到有意义的 可以解释的结果。因此，心理统计学是研究方法中的核心课程。心理测量学主要用于测验法问卷的编制，施测和解释各方面的知识，这也是心理学研究的一个具体方面。主要参...
2019心理学考研统计测量简答
统计测量练习题10 讨论假设检验中可能犯的错误 a 什么是i类错误？为什么会发生？答 在研究中，如果h0实际正确，但研究结果拒绝了h0，则此时犯的错误就是i类错误。也就是说i类错误是错误的拒绝了虚无假设。通常如果研究中设定的 水平过高就容易产生i类错误。b 什么是ii类错误？它是如何发生的？答 在研...