一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．2023年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。
a．跳舞 b．游戏 c．唱歌 d．识字
2．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿。
a．运用材料的水平 b．确定游戏主题的水平
c．社会性发展的水平 d．建构形式发展的水平
3.幼儿园的基本活动是。
a.幼儿游戏 b.幼儿学习 c.教师有计划的教学d.幼儿的一日生活 4 .幼儿学习按学习内容可分为（ ）
a.技能学习、概念学习和创造性学习。
b.技能学习、知识学习和创造性学习。
c.技能学习、概念学习、社会性学习和创造性学习。
d.技能学习、知识学习、社会性学习和创造性学习。
5．智力游戏、体育游戏和**游戏是( )
a．创造性游戏 b．有规则游戏 c．表演游戏 d．个人游戏
6．幼儿园的“娃娃家”游戏属于。
a．结构游戏 b．表演游戏 c．角色游戏 d．智力游戏
7.幼儿教师的职业特点为（ ）
a.教育对象的主动性与幼稚性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的创造性与灵活性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性。
b.教育对象的弱小性与幼稚性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的创造性与灵活性、教学方法的主动性与示范性、教育影响的长期性与滞后性。
c.教育对象的弱小性与幼稚性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的详细性与灵活性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性。
d.教育对象的弱小性与幼稚性、教育任务的长期性与全面性、教育过程的细致性与灵活性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性。
8.布卢姆根据教育目标把学习分为以下三大领域（ ）
a.知识学习、态度学习和技能学习 b.知识学习、情感学习和技能学习。
c.认知学习、情感学习和技能学习 d.知识学习、态度学习和操作学习。
9.我国心理学家冯忠良认为，技能形成一般经过以下几个阶段（ ）
a.动作的准备、动作的模仿、动作的整合和动作的熟练。
b.动作的准备、动作的定向、动作的模仿和动作的熟练。
c.动作的定向、动作的模仿、动作的整合和动作的熟练。
d.动作的观察、动作的模仿、动作的整合和动作的熟练。
10.幼儿进行学习的最佳方式是( )
a、强化 b、模仿 c、操作 d、游戏。
11、幼儿掌握运动技能的必要前提是（ ）
a、模仿阶段 b、定向阶段 c、整合阶段 d、熟练阶段。
12、幼儿形成规范行为的必经阶段是（ ）
a、模仿阶段 b、定向阶段 c、整合阶段 d、熟练阶段。
13、幼儿对美的事物喜欢在动态中欣赏，这表明幼儿美感发展具有（ ）
a、差异性 b、表面性 c、行动性 d、直率性。
14、幼儿诊断与**的重点是（ ）
a、进行心理危机调适 b、提供心理健康知识。
c、发现心理问题的征兆 d、进行个案研究。
15、确定幼儿教育活动目标的依据和出发点是( )
a、幼儿的兴趣 b、正确的教育观念
c、教育科研能力 d、幼儿身心发展规律。
16、幼儿学习动机的具体表现是( )
a、满足感 b、自信心 c、求知欲 d、需要。
17、在语言活动中，某小朋友认真地，完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有( )
a、注意的选择性 b、注意的范围 c、注意的稳定性 d、注意的分配。
二、填空题（每空3分，共60分）
1、对注意力缺失幼儿的矫治，主要是和。
2、心理卫生是指和人的心理健康的心理学原则、方法和措施等。
3、迁移是指对的影响。
4、按学习方式来划分，学习可分为和两大类。
5、有效的体育教学方法一方面可以另一方面可以使幼儿较快、较好的。
6、在一定的教育和社会条件下，心理发展的年龄特征具有相对的同时心理发展的年龄特征又具有一定的。
7、幼儿的行为在很大程度上受到的影响，处于阶段。
8、定势对迁移的影响表现为和。
9、熟练是运动技能形成的阶段，也是运动技能形成中的一个阶段。
10、创造性思维是人类思维的形式，是多种思维的表现。
11.福禄培尔将对幼儿进行教育的机构命名为为幼儿专门设计了一套玩具，即。
12.蒙台梭利作为一个训练有素的医生，创办了。
13.卢梭是18世纪法国启蒙思想家，他的著作被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”。
14.建构主义有多种流派，比如等。
15.马斯洛认为人的需要由低到高依次为16、认知主义学习理论中最主要的两派理论是。
17、激发幼儿的学习动机主要因素有。
18心理发展量变和质变的过程主要表现为。
19、幼儿记忆发展的特点是。
20。一般而言，指导游戏应该从三个环节入手。
三、判断题（每小题2分，共10分。正确的在题中括号内打“√”错误的打“×”
)1、能力的强弱决定活动效率的高低。
)2、道德规范是一种社会规范，家庭规范就不是社会规范了。
)3、年龄大的幼儿往往从事物的单个属性去体验美。
)4、幼儿期最常出现的焦虑是对外人感到恐惧。
)5、气质决定个体的智力水平和社会价值。
二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1.幼儿园教育是指在幼儿园情境中传递各种知识经验、以促进幼儿身心全面发展的一种系统。它主要由幼儿园承担，由专职幼教工作者依据幼儿身心发展规律来实施各种有计划、有目的、有组织的教育活动。
（书4页）
2.年龄特征心理发展的年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中形成的一般的（带有普遍性）、典型性（具有代表性）、本质的（具有特定的性质）心理特征。（书17页）
3.幼儿游戏是指幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动来反映并探索周围世界的一种活动形式，是对人的社会活动的一种初级模拟，是适合幼儿身心发展的独特活动形式。（书46页）
4.创造性游戏是幼儿主动地、创造性的反映现实生活的游戏，常见的有角色游戏、结构游戏和表演游戏。
5、幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对幼儿实施的一种教育，是通过发展语言、传授知识与技能来开启幼儿智慧的教育。（书83页）
6、幼儿德育就是教育者或教育机构对教育者的品行施予有目的的影响的过程，使受教育者形成良好的品德心理结构。
7、最近发展区由苏联心理学家维果斯基提出的，指个体现有发展水平与在他人指导帮助下所能达到的水平之间的差异。（书30页）
8、幼儿教育原则是指反映幼儿教育规律、在进行幼儿教育时必须遵守的基本要求和指导思想，是幼儿教育实践经验的概括和总结。
9、动机是指激发、引起个体活动，引导、维持已引发的活动，并促进该活动朝向某一目标进行的内在动力作用。
10、学习迁移是指先前学习中所获得的知识、技能、情感和态度等对后来的学习或解决新问题的影响。
三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1.说说幼儿游戏的主要特点。
幼儿的游戏主要有以下特点：
1)游戏是自发的、自愿的。幼儿每天都在自发地进行游戏，不需要大人在旁边督促，儿童都会主动地进行游戏。
2)游戏是自由自在的。儿童在游戏的时候没有规定的模式，他们会根据自己的能力和喜好选择不同的游戏。在游戏中，他们可以自由地表达自己的内心，显露内在的潜力。
3)游戏是愉快的。对于儿童来说，游戏是一种享受。在游戏中，他们可以自由地表达自己的思想，探索周围事物。
(4)游戏是充满幻想和创造的。儿童在游戏过程中能够充分发挥其想像力，创造不同的玩法。游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个方面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的想像活动。]
2.教师在组织指导开展角色游戏时应注意哪些事项？
在组织指导儿童开展角色游戏时，教师需要注意以下事项：
1)丰富儿童的知识经验。开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活内容越丰富，知识越多，游戏的主题和内容也就越新颖。教师要善于利用各种途径来丰富儿童的知识经验。
2)尊重儿童的意愿。角色游戏的主题一般反映儿童对周围生活的认识，主题应该由儿童自己提出，教师不要硬性规定。由于不同年龄的儿童有着不同的发展水平，教师要适时地给予引导。
在选择角色的过程中，教师应该允许儿童扮演各种角色，允许儿童根据他们的经验自由表现。
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