答案：第一章。cacdb cdabd dccbb
1、教与学 2、个体3、教材、课程 4、应用心理学、心理学 5、物质、社会 6、**和评价、监视和分析 7、教学情境、教学活动 9、结合教育实际 10、学生与学习心理、教学与教师心理 11、发展 12、原则、技术 14、初创时期、发展时期、 成熟时期 15、学习。
第二章。bbbbb abbaa dccd
1、青春期 2、类型差异 3、逻辑思维、运算 4、自我同一性 5、场依存 6、社会自我、心理自我 7、性格 8、斯金纳 9、情感体验 10、半成熟、半幼稚 11、关键期 12、自我调节
第三章。daaab bdadd acccc
1、有意接受学习论、发现学习论 2、《学习的条件》 3、行为规范 4、惩罚 5、操作性6、知识 7、桑代克 8、负强化 9、不同 10、概念同化 11、巴甫洛夫 12、顿悟、完形 13、增加反应 14、“程序教学与机器教学”15、接受学习、发现学习、机械学习、意义学习。
第四章。bdaab cbcdc ccdbb
1、学习需要 2、成就动机 3、学习需要、学习期待 4、替代性强化 5、在知识技能的掌握或应用上存在障碍 6、中等 7、替代性强化 8、诱因 9、降低 10、结果、效能 11、学习动机 12、社会意义 13、利他主义 14、阿特金森 15、个体自身行为的成败经验、归因方式。
第五章 bbccb dadaa cdcba
1、迁移 2、负迁移 3、正迁移 4、量杯 5、无条件的、自动发生的 6、安德森 7、一般迁移 8、特殊迁移 9、同化性 10、认知结构 11、顺向负迁移 12、促进、阻碍 13、认知策略、元认知策略 14、自下而上、自上而下 15、背景知识。
第六章。ccadb bcaba bddaa bdbbd
1、下位学习、上位学习 2、概括 3、同化、保持 4、直观 5、感性概括、理性概括 6、同类比较、异类比较 7、过度学习 8、分散
9、感性知识、理性知识、感知、概念 10、创造能力 11、程序性知识 12、知识的组织与知识结构简化 13、鼓励学生主动参与问题的讨论 14、直接记忆、工作记忆 15、组合律
第七章。cdbdc bbdca badbc
1活动方式 2、心智技能与学习策略的关系问题 3、细微型操作技能、粗放型操作技能 4、定向 5、知识向技能转化的规律 6、练习 7、操作动作本身、操作技能学习 8、定向、认知 9、集中练习、分散练习 10、内部反馈 11、结果反馈 12、心智动作 13、内化 14、创拟确立模型、检验修正模型 15、原型定向
第八章。adbad daddd caaad
1、编简 2、在实践中应用所学知识 3、一览表、双向表 4、视觉联想 5、随意识记 6、前摄抑制 7、语义联想 8、整体识记、分段识记 9、练习、反馈 10、生成性学习 11、元认知 12、对认知过程的知识和观念 13、学习成绩差 14、** 15、列提纲、利用**。
第九章。badaa ddacb bcaaa
1、有结构的问题或者界定清晰的问题、无结构的问题或者界定模糊的问题 2、常规性问题、创造性问题解决 3、发现问题 4、启发式 5、表面特征、深层特征 6、提出假设7、直接检查、间接检查 8、真正的创造、类似的创造 9、家庭 10、互为因果。
第十章。aaddd dabbd ddabc acbdc
1、情感成分、行为成分 2、道德认识 3、依从、认同、内化 4、道德行为 5、想象的道德情感、伦理的道德情感 6、意向或意图 7、学习、个体与环境 8、伦理道德 9、认识与体验 10、初二年级 11、模仿 12、内在的需要 13、观察、模仿 14、榜样 15、性格化
第十一章 cdbab cdcac cdbdd
1、道德 2、标准化、非标准化 3、分类诊断 4、客观威胁 5、强迫观念 6、认知** 7、神经性厌食症、异食癖 8、健康模式、疾病模式 9、人的潜能、人的价值实现的程度 10、认知测验、人格测验 11、学会调适、寻求发展 12、全身松弛法 13、心理测验 14、积极关注、真诚 15、智力、创造力。
第十二章。cbbbd abcca ccbcc
1、应用、分析 2、关系、组织原理 3、概念化心向、性格化 4、操作、习惯化 5、教学环境的设置 6、学习目标 7、教师为主导、学生为中心 8、内在的心理变化 9、戴尔10、可观察、可测量 11、领域、功能 12、教育学 13、物理环境、社会环境 14、有效达到 15、眼神和表情、根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况
第十三章。bdcab abbad aabdc
1、勒温 2、独特性 3、相互影响 4、学习环境 5、群体规范 6、共同活动 7、创设和体贴 8、被嫌弃者和被孤立者 9、焦虑适中 10、心不在焉 11、传递信息 12、认知协调 13、交往 14、品行性问题 15、问题行为。
第十四章。dacda bcddd dccba
1、两维表、学习结果 2、客观题、主观题 3、问题选项、反应选项 4、描述并分析 5、行为与结果 6、量化描述 7、非测验性 8、题干 9、是非题 10、相对标准 11、有限制的问答题、开放式** 12、配置性评价 13、**题 14、连续性 15、个别学生。
第十五章。ccbcb abdac bbcaa
1、角色认同、角色信念 2、心理辅导 3、诊断学生 4、组织化观摩、非组织化观摩。
5、才能、品德 6、师范教育、实践训练与继续教育 7、教育机智 8、自觉威信 9、模范公民 10、负 11、规范化、自动化 12、教师 13、专家 14、细节 15、关注情境。
心理学的答案
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