品德的形成与教育。
本章讨论的问题。
一、品德概述品德的概念。
品德的基本心理结构。
二、道德观念的形成道德观念的概念道德知识的获得。
道德知识的内化与道德信念的形成。
妨碍获得道德知识与形成道德信念的因素道德评价能力的发展。
三、道德的情感体验道德感的概念。
道德情感体验的形式道德感的培养。
四、道德行为的发展道德行为及其过程影响道德行为的因素。
道德行为培养中的心理学问题。
儿童的道德发展问题极其复杂，他们在社会和教育的影响下，通过自己的学习，将社会的道德要求转化为个体意识的有机组成部分，包括一系列相互联系、相互制约的心理活动。这种活动同其他学习一样也是有规律的。教师在教育工作中只有从学生的实际出发，根据儿童道德发展的规律，才能有效地促使儿童成长，为发展我国社会主义经济的优秀人才。
本章将就儿童道德发展的基本问题作些概括性的介绍。
教育心理学 品德的形成
教育心理学 品德的形成。一 不定项选择题。1 阶段学生的伦理道德开始形成但是具有两极分化的特点，阶段学生的伦理道德趋向成熟。a 学前阶段 b 小学阶段 c 初中阶段 d 高中阶段。2 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段 依从 认同和 a 行动 b 内化 c 执行 d 泛化。3 在思想 情感 态...
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