对renitz的实验改进后实验设计（中国版）
一、实验目的：
**集中注意与分散注意条件下学习效果的差异。
二、实验方法。
1、被试：被试随机选取，种族均为汉族，视力与智力正常，样本容量应较大。
2、"实验设备：
2.1实验材料：
在中国情绪库里选取40张中性正面面孔（其中男性面孔20张，女性面孔20张），美丑程度中等，面部无明显标志，背景为白色，经专业软件处理后达到分辨率、亮度、对比度等基本一致，**的高度、尺寸、在背景框中所占比率一致。结合面孔随机组合（含2—3人的特征）。
2.2e-prime软件编程，**单张呈现，每张**呈现适当的时间，在分散注意学习阶段要求被试数圆点数，并要求将正确的圆点数目输入所给方框内。**呈现阶段面孔上有圆点，测验阶段无圆点。
3试验程序：
3.1将实验材料**均分为。
a、b两组，每组10张男性面孔，10张女性面孔；将被试随机分甲、乙为两组；在呈现面孔时，在面部随机出现4—7个圆点，圆点数。
6、"7在。
a、b两组材料的出现次数相同。测试阶段呈现本组面孔的结合面孔10张，旧面孔10张，结合面孔所用**不与测试阶段旧面孔重复。
欢迎您参加本次测验，接下来您会看到一组面孔**，请尽量记住这些面孔，读懂此段话的意思后请点击‘继续’开始”。呈现完毕后，休息2分钟，指导语为“学习完毕，请您休息2分钟”，休息完后进行测验，指导语为“接下来您将看到一组面孔**，有一些是刚刚见过的，另一些是没有见过的。请判断下面呈现的**是否见过，见过的请按左键，没见过的请按右键”。
再让甲组同学在分散注意的情况下学习b**片，指导语为“欢迎您参加本次测验，接下来您会看到一组面孔**，面孔上有一些圆点，请在注意面孔的同时数出这些圆点的数目，并将正确的数字填到下面的方框中。读懂此段话的意思后请点击‘继续’开始”。其他程序如上。
3.3乙组被试先在集中注意的情况下学习a**片，进行再认测试。再在分散注意的情况下学习b**片，进行再认测验。程序如上。
3.4统计两组被试在不同的学习条件下的再认结果正确率，有需要时可分析其反应时。
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