6. 自我意识对人格发展的影响【简答】
7. 社会性发展表现（社会性认知、社会**往）【选择】
8. 社会性认知：含义【名词解释】
9. 认知方式：含义【名词解释】
10. 认知差异的教育含义【简答】
11. 特殊儿童的教育措施【简答】
第三章学习的基本理论。
一级考点】1.学习的实质【填空、名词解释】
2.学习的分类：加涅的学习结果分类【选择、填空】；我国的分类【填空】
3.桑代克的尝试-错误说：基本规律【选择、填空】
4.斯金纳的操作性条件作用论：行为的分类；强化的分类；教育应用【选择、填空，名词】
5.苛勒：顿悟、完形【填空】
6.布鲁纳的认知-结构学习理论：基本观点【选择、填空、简答】
7.奥苏伯尔的有意义接受学习理论：意义学习【选择、填空、名词解释】；条件【简答】
8.建构主义的基本观点【论述】
二级考点】1. 人类学习与动物学习的不同【简答】
2. 加涅的学习层次分类：信号学习、刺激-反应学习、概念学习、规则学习【选择】
3. 联结学习理论的基本观点【填空】
4. 认知学习理论的基本观点【填空】
5. 奥苏伯尔：学习的分类【选择】
第四章学习动机。
一级考点】1. 动机：含义【名词解释】；功能【选择、填空】；
2. 学习动机：基本成分【填空】；奥苏伯尔-成就动机【填空、简答】
3. 学习动机的分类：内部-外部【选择、名词解释】
4. 需要层次理论：（提出者、需要层次）【选择、填空】
5. 成就动机理论：含义；分类【名词解释、填空】
6. 自我效能感理论：含义、3种强化【名词解释、填空】
7. 学习动机的激发【填空、选择、简答、论述】
二级考点】1. 学习期待、诱因：【填空、选择】
2. 学习动机的分类：近景的直接-远景的间接【选择】；
3. 学习动机与学习效果的关系：学习行为【填空】
4. 强化理论：基本观点【选择】
5. 成败归因理论：提出者、维度、归因模式、结果【选择、简答】
6. 学习动机的培养【论述】
第五章学习迁移。
一级考点】1. 学习迁移：含义【名词解释、填空】
2. 学习迁移的分类：正、负；水平、垂直【选择、填空】
3. 学习迁移的作用【简答】
4. 学习迁移的理论：经验类化理论、奥苏泊尔、安德森【填空、选择】
5. 影响迁移的主要因素【填空、选择、简答】
6. 定势【选择、填空】
7. 促进迁移的教学【简答、论述】
二级考点】1.学习迁移的分类：一般、具体【选择、填空】
2. 学习迁移的理论：形式训练说、共同要素说、关系转换说【选择】
第六章知识的学习。
一级考点】1. 知识的分类：程序性知识【选择、填空、名词解释】；
2. 知识学习的类型【选择】
3. 知识学习的作用【简答】
4. 知识直观：类型【填空、选择】；如何提高知识直观的效果【论述】
5. 知识概括：感性概括和理性概括【填空、选择】；变式【选择、名词】
6. 如何有效进行知识概括【简答】
7. 遗忘：艾宾浩斯-遗忘规律；干扰说；【填空、选择】
8. 过度学习【选择、填空】
9. 促进知识保持的方法【论述】
二级考点】1. 知识：含义【填空】
2. 知识的分类：陈述性知识【选择、填空、名词解释】
3. 程序性知识：加涅（心智技能、认知策略）【填空、选择】
4. 知识直观的三种类型：优缺点【论述】
5. 知识直观：如何提高效果【简答】
6. 遗忘：痕迹衰退说、动机说【选择】
第七章技能的学习。
一级考点】1. 技能：含义、分类（操作、心智）【名词解释、、选择、填空】
2. 操作技能的特点【简答】
3. 操作技能：形成阶段【选择、填空】
4. 操作技能：培养要求【简答】
5. 心智技能：形成阶段（我国）【选择、填空】；
二级考点】1.心智技能的特点【选择】
2.心智技能：加里培林-阶段【选择、填空】
第八章学习策略。
一级考点】1.学习策略：分类【填空】
2.认知策略：三大类及子类、生成性学习【选择、填空】
3元认知策略：元认知的含义、成分、元认知控制的分类【选择、填空】
4.学习策略的训练方法【简答】
二级考点】1. 学习策略：特征【简答】；
2. 资源管理策略【简答】
3. 学习策略训练的原则【简答】
第九章问题解决与创造性。
一级考点】1.问题：含义、成分、分类【名词解释、填空】
2.问题解决：特点、过程【选择、填空】
3.功能固着【名词】
4.创造性：含义【名词】；基本特征【选择、填空、简答】
4创造性的培养【论述】
二级考点】1.问题解决的影响因素【简答】
2.提高问题解决能力的教学【论述】
2.创造性的影响因素（智力、个性）【简答】
第十章态度与品德的形成。
一级考点】1.态度：含义【名词解释】；结构【填空】
2.品德：含义【名词解释】；结构【填空、选择】
3.柯尔伯格的道德发展理论：方法、三水平、年龄【选择、填空】
4.小学生品德发展的基本特征【论述】
5.影响态度与品德学习的一般条件【简答】
6.良好态度与品德的培养【论述】（一、二、四）
二级考点】1.态度与品德的关系【简答】
2.皮亚杰的道德发展理论：四个阶段【选择、填空】
3.态度与品德学习的一般过程【填空、简答】
第十一章心理健康教育。
一级考点】1. 心理健康的含义【填空、名词】
2. 小学生常见的心理问题（基本特点）【填空、选择】
3. 心理健康教育的意义【简答】
4. 心理评估：含义【填空、选择】；两种参考架构【填空】
5. 心理辅导的目标【选择、填空】
6. 系统脱敏法、abc理论【选择、填空】
二级考点】1. 心理健康的标准【简答】
2. 心理测验：含义、分类【填空、名词】
3. 心理评估的方法：会谈技术（鼓励、反映）【选择】
4. 学校开展心理健康教育的途径【简答】
5. 代币奖励法、暂时隔离、全身松弛训练、肯定性训练【选择、填空】
第十二章教学设计。
一级考点】1. 教学目标：含义【填空、名词解释】；意义【简答】
2. 教学目标：布卢姆分类（认知、情感）【填空、选择】
3. 行为目标：含义、要素【填空】
4. 教学方法【简答】
5. 教学**：戴尔、经验锥形【填空、选择】
6. 以学生为中心的教学策略【选择、填空、简答】
7. 发现教学【名词解释】
8. 个别化教学【选择、简答】
9. 掌握学习【名词解释】
二级考点】1. 任务分析：含义【选择、简答】
2. 教学事项【论述】
3. 课堂空间的组织方法【填空、选择】
4. 教学策略：含义【名词解释】；分类【填空】
第十三章课堂管理。
一级考点】1. 课堂管理：含义【填空、名词解释】
2. 群体：含义、群体凝聚力、群体规范【填空、名词解释】
3. 课堂纪律：含义【选择、名词解释】；类型【选择、填空】
4. 问题行为【名词解释】
二级考点】1. 课堂管理的影响因素【填空】
2. 正式群体、非正式群体：含义【名词解释】
3. 课堂气氛（名词）
4. 课堂结构的组成【填空】
5. 问题行为：分类【选择、填空】
第十四章教学测量与评价。
一级考点】1. 教学测量与评价的分类：形成-总结；常模-标准【选择、填空】
2. 教学测量与评价的方法：第二节第一段【选择、填空】
3. 标准化成就测验：含义【名词解释】；优越性【填空】
4. 教师自编测验：题型【选择、填空】
5. 有效自编测验特征：效度、区分度【名词、选择、填空】
二级考点】1.教学测量与评价的功能【简答】
2.非测验的评价技术【选择、填空】
第十五章教师心理。
一级考点】1.罗森塔尔效应【名词解释】
2.专家教师与新教师的比较【填空、简答、论述】（二、课堂教学过程）
3.教师成长的历程【选择、填空】
4.教师成长与发展的基本途径【简答】
二级考点】1.教师特征与职业成就的关系【选择、简答】
2.微格教学【名词解释】
3.反思性教学：含义【名词解释】；方法【简答】
教育心理学复习要点
公共课教育心理学复习题要。说明 1.第四章 第九章为不考章节。2.复习题要主要来自各章复习题，主要包括了名词解释 简答和问答，大约占试卷总分80 试卷中还有大约20 来自各章中的一些重要知识点。3.平时的教学设计作业占学生总成绩的20 用100分制打分 期末考试占学生总成绩的80 试卷上为100分 ...
教育心理学复习要点
第一章心理现象。心理是心理活动的简称，也叫心理现象。心理是人在生活中对客观事物的反映，是生物进化到高级阶段时人脑的特殊功能。1 心理现象分类。美国心理学家桑代克于1903年写成 教育心理学 一书，而后又发展成三卷本的 教育心理学大纲 于1913 1914年出版，从此西方教育心理学的名称和体系开始确立...
教育心理学复习要点
教育心理学。知识总结复习要点。整理人 罗春前。第一章。什么是教育心理学？广义 是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。狭义 研究教育教学过程的心理现象及其规律的学科。1 教育心理学的研究对象是什么？以学生的学习 学习性质与类型 学习规律及其在教学中应用为研究对象 以教育教学过程中影响学生学习的因...