体育心理学答案。
一、正误判断（请将答案填在括弧内。每题1分，共18分）1х，2√，3х，4√，5х，6√，7х，8х，9х，10√，11√，12√，13х，14х，15√，16√，17х，18х二、名词解释（每题3分，共15分）
1.体育心理学——体育心理学时研究人在体育活动过程中的心理现象及其发展规律的科学。2.
认知-运动能力——指在肌肉收缩为特征的运动活动过程中人的认识活动的表现水平，其中包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动种的注意等能力。3.需要——是个体因缺乏某种东西而引起的内部紧张状态和不舒服感。
4.体育态度——是指个体对体育活动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现。5.自我效能感——指个体对自己能够完成某一行为的实际能力的推测，就是个体对自己行为能力的主观评价。
三、填空题（每空1分，共20分）
1．学生；教师2.国际体育运动心理学会（ssip）3.放松练习；“活化”动员；表象运动技能或运动情境4.
兴趣，价值5.可利用；可辨别；稳定6.运动表象；动作概念7.
服从，认同，内化8.反映系统，控制系统，反馈系统9.心理压力。
四、选择题1（b）；2（a）；３b）；４a，b）；５c）；６c，d）；７b，d）；8（a）；9（b），10（abd）五、简答题（每题6分，共18分）
1．奈德弗德注意方式理论将人的注意能力分解为两个维度：范围（狭窄到广泛）和方向（内部到外部），由此构成四种注意类型：广阔-外部注意；广阔-内部注意；狭窄-外部注意和狭窄内部注意。
该理论还认为注意有状态和特质之分，在发展四种注意能力方面，人与人之间有个体差异，这一点对选材有一定意义。焦虑和唤醒水平升高对注意方式的转变有干扰，并使注意范围缩小。
2．韦纳认为：能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四种主要原因，并将这四种主要原因分成：控制点（内外源）、稳定性、可控性三个维度。
根据控制点维度，可将原因分成内部和外部。根据稳定性维度，可将原因分为稳定和不稳定。根据可控性维度，又可将原因分为可控的和不可控的。
3．根据凯尔曼提出的态度转变的三阶段理论，不良体育态度的转变过程应包括以下三个阶段：服从——认同——内化。
服从（顺从）阶段。或是出于主体的意愿，不知不觉地模仿；或是受到群体规范的压力，从而产生的服从行为。②同化阶段。③内化阶段。⑴服从阶段。
或是出于主体的意愿，不知不觉地模仿；或是受到群体规范的压力，从而产生的服从行为。学生为避免惩罚或得到奖励，而从表面上接受社会、学校的体育规定、要求，听从体育教师的说教，在行为表现上与他人保持一致的阶段。（以大学经历为例）⑵认同阶段。
态度价值观不再是表面的改变，也不是被迫，而是学生逐渐自愿地接受他人的体育观点和群体规范，使自己的体育态度与社会、学校和体育教师的要求逐步接近的阶段。这一阶段已经与所要形成的态度价值观相接近，但没有同自已全部价值体系相融合。⑶内化阶段。
这是指学生真正从内心深处相信和接受他人的体育观点、信念，并把这些新的观点、信念纳入到自己的价值体系之中，比较稳固，也不太容易改变。彻底地转变自己的体育态度的阶段。到了这一阶段，体育态度价值观才真正形成。
六、论述题（14分）
培养体育动机可通过目标设置、创设情境、积极反馈、归因教育和价值观指导等途径进行。分别加以说明之。
体育心理学
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