体育心理学作业题

8.什么是交互作用模式。

答：在运动心理学关于行为的研究中，特质论心理学家考虑运动行为的成因，通常只考虑人格因素的影响，不考虑特殊情境可能会影响个体的运动行为。情境论的心理学家则主张运动行为大都是环境所决定的，人格的作用较小。

交互作用理论认为，**运动行为需要将人格特质因素与情境因素一并考虑，它们可以以独特的方式互相作用或结合起来一起影响运动行为。用交互作用模式来**运动行为可以用公式来表示：

9.运动类型与评价方式是如何影响赛前心境对行为结果**的。

答：在赛前心境与行为结果的**中，存在运动类型与评价方式两个调节变量。在运动类型方面，相对闭锁式运动技能而言，赛前心境能更好地**开放式运动技能的行为结果；赛前心境**个人项目比**团体项目的行为结果效果更好。

赛前心境对短时间运动项目（如划船、摔跤等）的**效果比长时间运动项目（篮球、排球等）好。在评价方式方面，在以自我为参照标准进行评价行为结果时，赛前心境能更好地**行为结果。

8、请根据ellis的abc理论，简述刺激源、认知与情绪和行为的关系。

答：人的情绪并不是有诱发事件本身引起的，而是由经历了这一事件的当事人对这一事件的解释和评价所引起的。

在abc理论的模型中，a是刺激源；b是认知；c是指相应的情绪及行为反应结果。在abc理论中，刺激源。

a只是引起情绪及行为结果的间接性原因，而真正的直接原因是当事者对诱发事件所持的信念、解释和评价即认知。

9、体育教学中有哪些暗示训练的方法和形式。

暗示训练是指利用语言、手势、表情以及其它刺激物，采用间接、含蓄的方法，对训练者的心理状态和行为施加影响的过程。

3举例说明动作技能的三种分类方法。

1）根据技能操作中环境背景的稳定性特征。

2）根据动作操作过程中的连贯程度。

3）根据动作执行时所需的认知策略多少。

7简述技能迁移的概念及分类。

1）技能迁移的概念。

已经形成的动作技能对掌握另一种技能的影响称作技能迁移。

2）技能迁移的种类。

技能的正迁移：指已经形成的技能对新技能的形成产生积极影响。

技能的负迁移：也称为动作技能的干扰，指已经形成的技能对新技能的形成产生消极影响，即妨碍新技能的获得。