一、 填空题。
1、个性心理特征包括（ ）
a：心理过程、心理状态、能力倾向b: 能力、气质、性格。
c: 感知觉、记忆、想象、思维d: 认知过程、情感过程、注意过程。
2、幼儿心理学的研究对象是（ ）年龄范围内的儿童心里的发展规律。
a: 0——3岁 b: 3——6岁 c: 0——12岁 d: 0——18岁。
3、下列关于个性的说法不正确的一项是（ ）
a: 它属于心理现象b: 个性是相对稳定的。
c: 个性心理特征包括能力、气质、性格 d:个性形成的基础是人的内在需要。
4、下列是人脑对（ ）
a: 客观现实像镜子一样的反映 b: 客观现实被动的反映。
c: 客观现实能动的反映 d: 客观现实原原本本的反映。
5、“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（ ）
：整体性的形成 ｂ：独立性的发展。
c: 稳定性的增长d: 积极能动性的反映。
6、孩子看到桌子上有个苹果模型时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是。
a: “真香” b: “我要吃” c: “这是什么” ｄ这儿有个苹果”
、“看见”、“听到”。想象“、”思考“是（ ）
：心理过程 ｂ：心理状态 ｃ：个性特征 ｄ：能力倾向。
、幼儿心理研究的最基本的方法是（ ）
：观察法 ｂ：实验法 ｃ：调查法 ｄ：作品分析法。
研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计。把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为（ ）
：调查法 ｂ：观察法 ｃ：个案法 ｄ：实验法
０、儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（ ）
a: 从笼统到专门的规律 b: 大小规律。
c: 粗细规律d: 从整体到局部的规律。
11‘人出生后头2——3年心理发展成就的集中表现是（ ）
a: 手眼协调动作 b: 独立性的出现 c: 坚持性的出现 d: 分离焦虑的出现。
12、我国幼儿园教育中特有的一项原则是（ ）
：保教结合原则 ｂ：中合性原则。
：发展适宜性原则 ｄ：独立自主性原则。
13、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（ ）
：０—岁 ｂ：岁 ｃ：岁 ｄ：岁。
14、（ 是大脑内部成熟的重要标志，它的作用是保证神经系统兴奋沿一定的道路传导。
：大脑皮层沟回 ｂ：神经纤维伸长。
：两大信号系统的发展 ｄ：髓鞘化。
15、抽象能力明显萌发的年龄段是（ ）
a: 3岁前儿童 b: 小班幼儿 c: 中班幼儿 ｄ：大班幼儿。
16、可以在短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是（ ）
a: 问卷法 b: 谈话法 c: 观察法 d: 实验法。
17、幼儿的认识活动主要以（ ）为特点。
：具体和逻辑性 ｂ：抽象和逻辑性 ｃ：具体和形象性 ｄ：抽象和形象性。
18、有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子”。这说明孩子可能处于（ ）
：关键期 ｂ：敏感期 ｃ：最佳期 ｄ：危机期。
19、儿童学简单口语，２—岁是（ ）
a: 危机期 b: 关键期 c: 最近发展期 d: 转折期。
20在幼儿的记忆中占主要地位，比重最大。
a: 形象记忆 b: 情绪记忆 c: 动作记忆 d: 语词记忆。
21学前儿童心理发展的各个方面。
a:在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的。
b:在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的。
c:在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的。
d:在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的。
22、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的构成。
a: 本我 b: 自我 c: 超我 d: 性本能。
23、一个不爱洗手的儿童，每次都用各种借口逃避洗手。当儿童一旦洗手，立即。
予以表扬，并允许他看**片，这属于（ ）如果儿童坚决不洗手， 就不准他看**片，这属于（ ）
a: 正强化正强化 b: 正强化惩罚。
c: 正强化负强化 d: 负强化正强化。
24、小王当自己考试成绩好的时候，奖励了自己。这在班杜拉看来这是（ ）
a: 直接强化 b: 间接强化 c: 自我强化。
d: 替代强化 e: 以上都不是。
25、“文化历史发展理论”是苏联心理学家（ ）提出的。
a: 乌申斯基 b:赞可夫 c: 维果斯基 d: 科尔伯格。
26、埃里克森认为，小学阶段心里社会性发展的主要矛盾是（ ）
a: 信任对不信任 b: 勤奋感对自卑感。
c: 亲密感对孤独感 d: 同一性对角色混乱。
27、毕生于2024年发表了（ ）宣告了行为主义的诞生。
a:《行为，比较心理学导论》 b:《行为主义的心理学》
c:《行为主义的方法d:《在行为主义者看到的心理学》
28、（ 一书的发表是精神分析学派的标志。
a:《癔病研究》 b:《梦的解析》 c；《精神分析引论》
d《自我和本我》
29、以下著名的心理学成果，哪一个不是维果斯基提出来的（ ）
a: 认知地图 b: 内化学派 c: 最近发展区 d: 高级心理机能。
30、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）
a: 教学可以不考虑儿童现有的发展水平 b: 提前讲授一下阶段才能掌握的内容。
c: 根据学生的现有水平进行教学 d: 教学的重要任务是创造最近发展区。
31弗洛伊德认为，个性心理发展的动力是（ ）
a: 本我 b: 自我 c: 超我 d: 性本能。
32、班杜拉的三元交互论中的“三元”不包括（ ）
a: 动机 b: 个人认知因素 c: 行为 d: 环境。
33、下列不属于人类特有的反射活动是（ ）
a: 一朝被蛇咬十年怕井绳 b: 看到“梅子”二字分泌唾液。
c: 司机见“危险”二字急刹车 d: 谈虎色变。
４、感知觉在幼儿心理发展中的作用有。
a: 感觉和知觉是人生最早出现的认知过程。
b: ２岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。
c: 感觉和知觉在３——岁儿童心理活动中占优势。
d: 幼儿的记忆情绪受感知觉的影响。
５、“视觉悬崖”可以测查婴儿的（ ）
a: 距离知觉 b:方位知觉 c: 大小知觉 d: 形状知觉。
36、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（ ）
a: 无意注意 b: 有意注意 c: 无意注意和有意注意两者均有。
d: 选择性注意。
37“一目十行” “眼观六路”、“耳听八方”指的是注意的（ ）
a: 稳定性 b: 选择性 c: 分配 d: 广度。
岁儿童（ ）
a: 能辨别以别人为基准的左右 b: 能辨别以自身为中心的左右。
c: 能辨别前后d: 能辨别上下。
９、下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（ ）
a: 长方形 b: 三角形 c: 梯形 d: 圆形。
40、儿童最初对世界的认知活动，突出表现在。
a: 触摸觉与视觉协调 b: 感知觉发生。
c: 口腔触觉的形成 d: 动觉和机体觉。
１、（是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
a: 手的无意抚摸 b: 手的抓握反射 c: 手脚并用爬行
d: 眼手协调动作的出现。
２、眼手（视触）协调的出现的主要标志是（ ）
a: 抓握反射 b: 伸手能够抓到东西 c: 手的无意抚摸。
d: 无意的触觉活动。
３、儿童刚出生是，最发达的感觉是（ ）
a：痛觉 b: 听觉 c: 味觉 d: 视觉。
４、在指导幼儿观察绘画时，下面那句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物。
a:图上有些什么呢 b：图上的小松鼠在做什么呢。
c:这张图告诉我们一件什么事呢 d:图上讲的是个什么字。
５、让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏**上了，这是因为（ ）
a: 距离知觉发展不完善 b: 观察的持续性不够。
c: 形状知觉发展不完善 d: 视力较弱。
６、幼儿在教室里边听**边做动作，这种现象属于（ ）
a: 注意的范围 b: 注意的分配 c: 注意的稳定性 d: 注意的转移。
——6岁的幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，这说明幼儿的（ ）
a: 稳定性较好 b: 分配能力较强 c:范围较大 d: 选择性较强。
８、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”这说明幼儿的（ ）较差。
a: 稳定性 b: 广度 c: 分配能力 d: 范围。
——6岁幼儿占优势地位的注意是（ ）
心理学教育心理学试卷
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