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2、（1）个体发展是整个生命发展的过程。2分。
（2）个体的发展是多方面、多层次的。2分。
（3）个体的发展是由多种因素共同决定的。1分。
2、 人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。2分。
这一界定包含三层含义：
1） 一个人外在的行为模式。1分。
2） 一个人内在的动力组织。1分。
3） 是一种蕴蓄于中，形诸于外的统一体，这种统一体往往由一些特质所构成。1分。
1）问题的表征 1分。
2）迁移的作用 1分。
3）原型启发 1分。
4）定势的作用 1分。
5）情绪与动机状态 1分。
及时复习 1分。
合理分配复习的时间 1分。
尝试重现和反复识记相结合 1分。
采用多样化的复习方法，动员多种感官参加复习 1分。
活动有助于记忆 1分。
1） 情绪的动机性功能。2分。
2） 情绪的信号性功能。2分。
3） 情绪的感染性功能。1分。
六、论述题。
1、创造力的特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性。3分。
培养途径与方法：4分。
1）创设有利于个体创造力发展的环境。
2）实施教育创新。
3）开发创造力的具体方法。
适当联系实际。3分。
2、 归因理论：美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。
同时将人们活动成败的原因即行为责任归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。5分。
在实际应用中的价值主要有三：
1） 了解心理与行为的因果关系。
2） 根据行为者当前的归因倾向**其以后的动机。
3） 归因训练有助于提高自我认识。5分。
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...