丁炜豪。
心理模拟试卷爱信不信。
一、名词解释（4×2=8分）
1、知觉：2、注意：
3、思维：4、个性：
5、记忆：6、动机：
二、填空题（15×1=15分）
年德国心理学家＿＿＿在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的产生。
2、机能心理学的创始人是＿＿＿
3、人刚刚能觉察出最小刺激量的感觉能力是＿＿＿
4、记忆是个体对其经验的识记、保持和＿＿＿
5、信息在短时记忆中一般保持＿＿＿分钟之内。
6、脾气急躁、行为勇敢有力的人属于＿＿＿气质。
7、狼孩现象主要是由＿＿因素造成的。
8、青少年期一般指＿＿岁。
9、、感觉阈限与感受性的大小＿＿＿关系。
10、短时记忆的容量为＿＿个组块。
11、气质可分为四种典型的类型。
12、＿＿是迅速爆发、强烈而时间短暂的情绪状态。
13、无意想象最极端的形式是＿＿。
14、意志的品质有。
15、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了＿＿这种心理防御方式的表现。
16、在古代时期，人们想在天空飞翔是属于＿＿＿
17、记忆术包括等。
单项选择题（10×1=10分）
1、心理现象分为（ ）
a、心理过程与个性心理 b、认知过程与个性心理。
c、情感过程与个性心理 d、意志过程与个性理。
2、、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为( )
a、阈限b、绝对阈限。
c、差别阈限d、相对阈限。
3、以动作、技巧为内容的记忆是( )
a、形象记忆b、情绪记忆。
c、运动记忆d、语词逻辑记忆。
4、根据信息加工的观点，感觉属于( )
a、信息的输入和登录b、信息的识别。
c、信息的选择d、信息的储存和提取。
5、个体积极探索事物的认识倾向是（ ）
a、需要b、动机
c、兴趣d、理想。
6、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）
a、气质b、性格。
c、兴趣d、能力。
7、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）
a教学设计能力b、教学组织能力。
c、教学决策能力d、教学监控能力。
8、以下属于非智力因素的是（ ）
a、观察力b、记忆力。
c、意志力 d、思维力。
9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ ）
a、动机是推动人们行为的内在力量。
b、动机是个体的内部过程。
c 为实现一个特定的目的而行动的原因
d、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用。
10、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）
a、首因效应b、近因效应。
c、晕轮效应d、刻板印象效应。
11、三个和尚没水吃的现象是（ ）
a、社会促进b、社会抑制。
c、社会进步d、社会退步。
12、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（ ）
a、脑的机能b、脑对客观现实的主观映象。
c、在实践中发生发展的d、来自客观现实。
辨析题（2×5=10分）（先说对错，再答出观点）
气质与性格的关系（区别与联系）
情绪与情感的关系（区别与联系）
感觉与知觉的关系（区别与联系）
心理现象简析（心理现象加解释 4×5=20）
联觉。双趋冲突
双避冲突。光环效应。
刻板效应。感觉的适应。
气质。给的是比较会出的点，而题目多变，概念不变，你们懂的。
简答题（5×5=25）（答要点就可以）
1、影响解决问题的因素。
2、如何组织复习。
3、无意注意规律在教学中的应用。
4、马斯洛的需要层次理论对现代教育教学的启示。
5、良好心境形成的条件。
论述题（要点加说明12分）（这里只出一题，大概在这3题出）
1、分析说明影响性格形成发展的因素。
2、一个人能力形成和发展的因素有哪些呢？
3、老师如何根据不同学生的气质特点进行教学教育？
有老师说师范生学习心理的意义不出，这个就随便大家判断了。。。
没有事当提前考试也好对不，然后祝大家考试不挂科。
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...