《心理学教程》期末试卷 b卷。
一、名词解释（9分）
1. 感觉：
2. 表象：
3. 思维：
二、填空（21*1分=21分）
1. 注意的两种最基本特性是和。
2. 心理现象可分为和。
3. 按识记是否建立在理解的基础上，可把识记分为和。
4. 儿童概念的掌握主要通过两种方式和。
5. 大约多大）儿童视觉调节能力范围最大，大约多大）儿童的思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
6是创造性思维的主要特征，它表现为独特性。
7. 感觉的特性是感觉相互作用的规律是提高同时起作用的他刺激的感受性。
8. 心理活动的物质基础是生理基础是。
9. 儿童想象发展的特点为有意性、创造性。
10. 思维过程的基本操作是和。
三、选择题（15*2=30分）
1. 学过英语的人，总想用英语字母的读法来读汉语拼音，这是由于（ ）
a、遗忘 b、过度学习 c、前摄抑制 d、倒摄抑制。
2. 学龄初期的儿童看见长胡子的老大爷就叫“爷爷”，这是（ ）
a、形象思维 b、动作思维 c、抽象思维 d、发散思维。
3. “天上鱼鳞云，地上雨淋淋”反映了思维的（ ）
a、灵活性 b、独立性 c、概括性 d、间接性。
4. 异物入气管，引起打喷嚏属于（ ）
a、无条件反射 b、条件反射 c、第一信号条件反射 d、第二信号条件反射。
5. “内行看门道，外行看热闹”反映了知觉的（ ）
a、选择性 b、整体性 c、理解性 d、恒长性。
6. 儿童在掌握了“哺乳动物”的概念后，再去学习新概念“鲸”时，便很快接受，这种掌握概念的方式称为（ ）
a、概念形成 b、概念同化 c、下定义 d、 变式。
7. “水——海洋里的水”，表明儿童掌握概念的水平是（ ）
a、具体实例 b、重要属性 c、种属关系 d、正确定义。
8. 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）
a、激发兴趣 b、引起注意 c、丰富想象 d、分化概念。
9. “仁者见仁，智者见智”说明心理是（ ）
a、心理具有物质基础b、心理具有主观能动性。
c、心理具有客观源泉d、心理具有发展过程。
10. 当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑**现的祥林嫂的形象是（ ）
a、再造想象 b、创造想象 c、有意想象 d、无意想象。
11. “万绿丛中一点红”，“黑夜的灯光”极易引人注意，这是（ ）引起的。
a、刺激物的运动 b、刺激物的强度 c、刺激物的对比 d、刺激物的新颖性。
12. 有的学生上课边听课边做小动作，反映注意的（ ）
a、稳定性b、分配c、分散d、广度。
13. 人在饥饿时走在大街上有些东西可以视而不见，但饭馆、食品店及食物却容易被觉察到，这属于（ ）
a、感觉b、知觉c、有意注意 d 、无意注意。
14. 看到一朵鲜艳的红花，人们就能认识它，这是( )
a、感觉b、视觉 c、知觉d、色觉。
15. 心理学中区别短时记忆和长时记忆的时间界限是（ ）
a、2秒钟b、30秒c、1分钟 d、2分钟。
四、判断题（10*1=10分）
1. 一年级末的小学生纯音听觉的敏感度可达到**的水平。
2. 短时记忆转化为长时的条件是注意。
3. 低、中感年级儿童以视觉记忆占绝对优势。
4. 天生盲人也可以有视觉表象。
5. 错觉是一种不正确的、歪曲的感觉。
6. 在自然状态下，儿童对中性词的记忆优于情绪词的记忆。
7. 小学儿童保持材料的特点是从抽象类型发展到具体的类型。
8. 语言是心理想象，言语是社会现象。
9. 想象中的新形象是指所有人从未接触过的事物形象。
10. 动作思维的特点是思维与动作不可分离，离开动作，思维也就终止。
五、简答题（4*5=20分）
1. 有意注意产生的条件有哪些？
2. 如何培养小学儿童的想象力？
3. 你认为怎样进行复习更有效？
4. 教学中，如何培养小学儿童的思维能力？
六、分析题（10分）
请你根据下列**的数据，分析说明外加识记动机对儿童记忆效果的影响。
各组识记效果比较。
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