2007教师资格考试教育心理学考前冲刺试题二。
一、判断题 (每小题1分共10分)
1.抱负水平的高低与个体是否从事某项活动的动机无关。(
2.确定教学目标属于教学的微观设计。 (
3.按照成就动机理论，一个人成功地完成任务的可能性越大，成功的诱因价值也就越大。 (
4.贾德强调概括化的经验在学习迁移中具有决定性作用。 (
5.先行组织者只与原有认知结构中的观念有关，与新的学习无关。 (
6.奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。 (
7.根据操作性条件作用理论，积极强化的目的在于增加某一反应在将来发生的概率，消极强化的目的则在于降低某一反应在将来发生的概率。 (
8.皮亚杰认为，处于他律阶段的儿童，倾向于依据行为的动机意向来对行为做出道德判断。 (
9.表象性思维是前运算阶段儿童的特点。 (
10.布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到掌握水平。 (
二、单选(每小题1分，共10分)
1.按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是： (a.综合 b.运用 c.评价 d. 领会。
2.代币制经济的课堂管理方法最适合于哪类学生团体？ (a.优秀生团体 b.后进生团体 c.中等水平学生团体 d.超常和低常学生团体。
3.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物称为：( a.内驱力 b.需要 c.期望 d. 诱因。
4.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于( )a.能力b.努力c.任务难度d运气。
5.格式塔心理学家提出的迁移理论是( )a.共同的要素说b概括原理说c关系转换d.学习定势说。
6.组块的概念是由于2023年在关于短时记忆容量的文章中第一次提出的。 (a.曼德勒 b里奇 c .米勒 d巴特利特。
7.知识的具体化过程的核心环节是： (a.审题 b.联想 c.解析 d.类化。
8.发现学习的倡导者是： (a.布鲁纳 b.奥苏贝尔 c.斯金纳 d.加涅。
9.消极强化的实例是： (a.老板为出色雇员增加薪水 b.老板对迟到的雇员扣发奖金。
c.学生上课扮怪相而无人理睬 d.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋。
10.环境决定论的代表人物是： (a.彪勒 b.马斯洛 c.华生 d. 皮亚杰。
三、多项选(每题2分，共10分)
1.随机化现场实验的特点是： (a.在实验室里进行 b.实验时间较长 c.外部效度较高。
d.在真实情境中进行，其目的是评价某种教学程序或其它教育措施的效果。
2.解题技能是一种 ( a.操作技能 b.心智技能 c.运动技能 d.智力技能。
3.以下行为属于本能行为的： (a.鸭子游水 b.蜜蜂酿蜜 c.小孩怕黑暗 d.女人爱干净。
4.学习策略的获得与运用受制于 ( a.个体的发展水平 b.
能力差异 c.动机差异 d.性别差异5.
对动物的随意行为进行研究的心理学家有： (a.桑代克 b.
巴甫洛夫 c.斯金纳 d.布鲁纳。
四、填空题(每空1分，共10分)
1.“教学应当走在发展的前头” ，这是前苏联心理学家___的著名观点。
2.行为矫正技术所针对的目标行为既可以是个体行为，也可以是。
3.马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为。
4学习是美国加州大学维特罗克于2023年提出的概念 .
5.在心智技能形成的___阶段，心理活动是在言语水平上进行的。
6.按照美国布鲁姆等人的观点，教育目标可分为认知、情感和___三个领域。
7.学习迁移的共同要素说是由___和伍德沃斯提出的。
8.心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加___时，学习效果最佳。
9.托尔曼认为，学习过程并非简单的反应过程，而是通过认知形成___的过程。
10.埃里克森认为，小学儿童所面临的心理社会危机主要是。
五、名词解释 (每题4分)
1. 记忆术2. 刺激泛化3. 先行组织者4. 横向评价。
六、简答题 (每题8分， 24分)
1. 举例说明什么是正相关？ 负相关？ 零相关？
2. 简介pq4r技术。
3. 按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度？ (举例说明)
七、论述题 (每题10分，共20分)
1.(1)教育心理学中的研究方法有哪些？(2)请选择一种方法对其特点及作用进行详细阐述。
2.如何在课堂教学中增强学生学习的内部动机？
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