2002-2013选择题。
1．西方第一本《教育心理学》出版于。
a、2023年 b、2023年 c、2023年 d、2023年。
2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是 （
a、2至7岁 b、11至15岁 c、7至11岁 d、0至2岁。
3．自我意识发展的第三阶段是。
a、社会自我 b、心理自我 c、生理自我 d、精神自我。
4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是。
a、场依存性 b、场独立性 c、冲动型 d、沉思型。
5．提出认知结构学习论的心理学家是。
a、奥苏伯尔 b、布鲁纳 c、加涅d、桑代克。
6．学习效率和动机水平之间存在。
a、线性关系 b、正u型关系 c、倒u型关系 d、平行关系。
7．掌握学习要求学生达到完成。
a、70% b、90c、70—80% d、80—90%
8．“信息加工学习论”的提出者是。
a、加里培林 b、罗杰斯 c、马斯洛d、加涅。
9．在教育心理学中教学目标是指。
a、预期教师教学达到的目标b、预期学生教学后达到的目标。
c、教学内容目标d、学习内容目标。
10．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是。
a、合作学习 b、发现学习 c、情境教学 d、指导教学。
11．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。
a、愉快教学 b、个别化教学 c、情境教学 d、理想化教学。
12．遗忘曲线表明遗忘的进程是。
a、前后一样 b、先快后慢 c、先慢后快 d、没有规律。
13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是。
a、变化b、改变c、变式d、突出。
14．根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于。
a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段。
15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入。
a、安全需要 b、自我实现需要 c、归属与爱的需要 d、生理需要。
16．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于。
a、词汇学习 b、符号学习 c、概念学习d、命题学习。
17．先行组织者技术常用于。
a、发现学习 b、接受学习 c、个别化教学 d、掌握学习。
18．按照学习迁移的性质可以分为。
a、积极与消极迁移 b、纵向与横向迁移。
c、普通与特殊迁移 d、顺向与逆向迁移。
19．布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是。
a、转化联单 b、获得 c、评价 d、同化。
20．掌握学习的提出是由心理学家。
a、加涅b、奥苏伯尔 c、布鲁姆 d、布鲁纳
1．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。
a、并列结合学习 b、类属学习 c、下位学习 (类属学习) d、上位学习。
2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了。
a、组织策略 b、精加工策略 c、元认知策略 d、复述策略。
3．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是。
a、20世纪20年代到50年代 b、20世纪80年代以后。
c、20世纪60到70年代末d、20世纪90年代起。
4．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于。
a、前运算阶段 b、感知运动阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段。
5．形状知觉形成的关键期是。
a、2岁 b、4—5岁 c、4岁 d、6岁。
6．“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是。
a、强化说 b、认知失调论 c、从众说 d、观察学习理论。
7．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格。
a、场依存性 b、场独立性 c、冲动型 d、沉思型。
8．先行组织者(用于接受学习)教学策略是给学习者提供。
a、图表 b、新知识 c、认知框架 d、以上都对。
9．心理学家研究认为，态度的核心成分是。
a、认知成分 b、情感成分 c、行为倾向成分 d、认知与情感成分。
10．以概念同化的学习方式获得概念主要发生在。
a、学龄期 b、学前期 c、** d、以上。
11．奥苏伯尔的同化模式中，总结性同化又称。
a、下位学习 b、上位学习 c、并列结合学习 d、相关类属学习。
12．心理定势对解决问题具有。
a、积极作用 b、消极作用 c、既有积极也有消极作用 d、没有作用。
13．儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表是
a、动作表征 b、符号表征 c、映象表征 d、表象（ ）
14．维果茨基的最近发展区是指。
a、最新获得的能力 b、超出目前水平的能力。
c、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距 d、需要在下一发展阶段掌握的能力。
15．运用符号办事的能力是。
a、言语信息 b、智慧技能 c、认知策略 d、动作技能。
16．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（ ）
a、痕迹消退说 b、动机说 c、同化说 d、前摄抑制与倒摄抑制。
17．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于。
a、顺向正迁移 b、逆向正迁移 c、顺向负迁移 d、逆向负迁移。
18．“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是。
a、强化原理 b、认知失调说 c、从众说 d、观察学习说。
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