475.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(acd)。
a.认知领域b.日常生活领域c.情感领域
d.动作技能e.安全领域
476.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(ac)。
a.内容的丰富b.增强国家对课程改革控制权
c.课程结构的更新d.为课程改革提供物质基础
e.课程改革由受教育者完成
477.我国学校教育层次包括abcd。
a.幼儿教育b.初等教育c.中等教育
d.高等教育e.学历教育
478.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(bcd)。
a.四书b.文法c.修辞
d.辩证法e.论语
479.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是ade()。
a.家庭教育b.道德教育c.班级教育
d.学校教育e.社区教育
480.反映家庭教育中存在问题的说法的是(bcde)。
a.方法科学b.家长对孩子期望偏高
c.片面重视孩子的智力开发、文化学习
d.不能全面关心孩子的成长e.家庭教育是教育的一个分支
481.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(abd)。
a.以业余为主b.以自学为主c.以长期为主
d.以短期为主e.以国外学习为主
482.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是(acde)。
a.无歧视原则b.提早自立原则c.尊重儿童观点与意见原则
d.尊重儿童尊严原则e.儿童利益最佳原则
483.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(bcde)。
a.重视课程的标准化建设b.重视课程内容的现代化、综合化
c.重视基础学科和知识的结构化d.重视能力的培养
e.重视个别差异
484.下列课程属于综合课程的有(abe)
a.核心课程b.融合课程c.潜在课程
d.活动课程e.广域课程
39．41．下列教育研究方法中属于调查法的是（abcde）。
a．观察 b．谈话 c．查阅资料 d．问卷 e．测验答案：abcde
42．教育民主化向纵深发展的表现是（abce）。
a．教育普及化的开始 b．“教育机会均等”口号的提出 c．教育法制化的形成
d．教育形式多样化 e．教育民主化的质量和水平不断提高答案：abce
43．人口的数量决定着（abde）。
a．教育需求 b．教育的规模 c．教育的性质 d．教育事业发展的速度 e．教育质量。
44．学校教育制度建立的依据是（abcde）。
a．社会生产力发展水平 b．社会政治经济制度 c．学生身心发展规律 d．原有学制的影响 e．世界学制改革的影响答案：abcde
45．当代课程改革的共同发展趋势是（acde）。
a．重视课程内容的现代化、综合化 b．重视教育科学研究 c．重视基础学科和知识的结构化 d．重视能力的培养 e．重视个别差异答案：acde
46．社区教育的主要特点有（abe）
a．开放性和群众性 b．实用性和融合性 c．先导性和针对性
d．权威性和灵活性 e．多样性和补偿性答案：abe
47．根据在职进修的特点，教师进修提高要（abe）
a．以业余为主 b以自学为主 c以脱产进修为主 d以提高学历为主 e．以短期培训为主。
48．我国宪法和法律规定少年儿童享有（abce）
a．生存的权利 b．受教育的权利 c．安全的权利 d．完全的政治权利 e．受尊重的权利。
49．实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（de）
a．职业性教育 b．预备性教育 c．选择性教育 d．普及性教育 e．发展性教育答案：de
58．61．人的本质特点在于（abe）。
a．自然性与社会性的统一 b．受动性与能动性的统一 c．交往性与道德性的统 d．选择性与创造性的统一 e．共性与个性的统一答案：abe
62．美国学制改革的特点有（bcde）。
a．由“双轨制”向“分支型”学制演变 b．“综合中学”迅速发展 c．初等教育形式多样化 d．高等教育发展规模很大 e．重视幼儿教育答案：bcde
63．在我国教育目的的精神实质中（abc）。
a．培养劳动者是总要求 b．德、智、体等方面全面发展是质量标准
c．坚持社会主义方向是根本特点 d．深化教育改革是基本途径 e．实施素质教育是保证。
64．课外活动的组织形式主要包括（cde）。
a．政治活动 b．文艺活动 c．群众性活动 d．小组活动 e．个人活动答案：cde
65．我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（abcd）。
a．生存的权利 b．受教育的权利 c．受尊重的权利 d．安全的权利 e．平等娱乐权利。
156．教育民主化的基本内涵包括(ace )。
a．取消等级制度，实现教育机会均等 b．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想 c．提倡教育结果的均等 d．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生 e．教育自由化。
157．孔子的教育主张包括( bce)。
a．兼爱 b．“学而不思则罔，思而不学则殆”c．有教无类 d．教学相长 e．不愤不启，不悱不发
158．近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括(abc )。
a．公立教育系统的建立 b．教育的世俗化 c．初等义务教育的实施 d．教育的终身化 e．教育的象征性功能占主导地位
159．学校教育制度在形式上的发展经历的过程有(ade )。
a．前制度化教育 b义务教育 c普及教育 d．制度化教育 e．非制度化教育。
160．苏格拉底的教学法包括(acd )。
a．定义 b．思索 c．苏格拉底讽刺 d．助产术 e．启发
161．非制度化教育思潮的代表有(ab )。
a．库姆斯 b．伊里奇 c．杜威 d．保罗·郎格朗
162．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是(bd )。
a．模仿性 b．意识性 c．规律性 d．社会性 e．复杂性
163．原始社会教育的特点是(abcd )。
a．无阶级性 b．为生产劳动服务 c．在社会生活中进行 d．教育手段极端简单 e．在特定场所进行
164．教育现代化的主要内容有(abcde )。
a．教育观念现代化 b．教育内容现代化 c．教育管理现代化 d．教育条件设备现代化 e．教师素质现代化
165“旧三中心论”一般指赫尔巴特所强调的(abc )。
a．教师 b．教材 c．课堂 d．学生
180．学生文化的成因有(abcde )。
a．学生个人的身心特征 b．同伴群体的影响 c．师生的交互作用
d．家庭的社会经济地位 e．社区的影响
181．教育的功能有(abcd )。
a．政治功能 b．经济功能 c．文化功能
d．科学技术发展功能
182．下列描述属于“网络教育”特点的有(abcd )。
a．“平等的”开放式教育 b．兴趣选择 c．跨年龄段教育 d．跨时空教育
183．教育对生产力的促进作用主要通过(ac )来实现。
a．教育促进劳动力的生产和再生产 b．教育促进社会变革 c．教育促进科学知识的生产和再生产 d．教育对文化的延续 e．教育可以提高人的修养
184．学生文化的特征包括( abcd)。
a．过渡性 b．非正式性 c．多样性 d．互补性 e．整合性
185．校园文化可以细分成(abd )。
a．学校物质文化 b学校制度文化 c学生文化 d学校精神文化 e传统文化
186．学校精神文化分解为四种基本成分( abcd)。
a．认知成分 b．情感成分 c．价值成分 d．理想成分 e．理性成分
187．教育的双重文化属性指( ac)。
a．传递文化 b．教育是一种文化现象 c．构成文化本体 d．教育对生产力有促进作用 e．教育促进劳动力的生产和再生产
188．学校组织和制度文化包括(abcd )。
a．组织形态 b．组织体系 c．规章制度 d．角色规范
189．信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是( ac)。
a．计算机 b．机械化 c．网络技术 d．数字通讯
204．关于个体身心发展的动因的观点有(ace )。
a．内** b．成熟机制 c．多因素交互作用论 d．教育 e．外铄论
205．个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括(abe )。
a．生理活动 b．心理活动 c．精神活动 d．思维活动 e．社会实践活动
206．对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(bce )。
a．孟子 b．荀子 c．华生 d．格塞尔 e．洛克
207．成熟对个体发展的影响表现在(ab cd )。
a．个体的器官随年龄的增长而发展 b．人的先天素质在发展过程中逐步成熟c．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能 d．成熟在高级心理活动中起到作用 e．成熟决定了个体受教育的内容
208．以下属于个体差异性的是(acde )。
a．男女性别差异 b．幼儿与少年的差异 c．同年龄人群内部差异
d．同一个体身心不同构成方面的差异 e．个体思维方式的差异
209．学校教育对个体发展的功能包括( abcd)。
a．引导和培养、塑造个体发展 b．加速个体发展 c．具有延时价值 d．开发个体特殊才能 e．个体发展的主观能动性
210．下列哪些观点是持遗传决定论认识的？( bcde)。
a．洛克的“白板”论 b．高尔顿的血统论 c．柏拉图的三等论 d．**教的“原罪说” e．中国的性善性恶论
211．皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(abcd )。
a感知运算阶段b前运算阶段c具体运算阶段d形式运算阶段e抽象运算阶段。
226．存在主义者信奉的教育目的观主要有(abcd )。
a．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
b．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩**择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己
c．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任
d．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任、
e．教育的目的是使人社会化
227．教育目的的功能有(ace )。
a．导向功能 b．强制功能 c．激励功能 d．示范功能 e．评价功能
228．教育目的层次包括(acd )。
a．国家的教育目的
b．学生的学习目标
c．各级各类学校的培养目标。
d．教师的教学目标
e．社会的价值取向
229．教育目的评价作用指的是(ace )。
a．评价学校的办学方向
b．指明受教育者的发展方向
c．检查学生的学习质量
d．教育方法的选择
e．评价教师的教学质量
251．教师的科研活动权包括(abce)。
a．有权发表自己的观点
b．有权决定是否参加学术团体
c．有权确定科研课题的科研方法
d．有权确定自己的教学内容
e．有权为改善实践而研究
252．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利(abcde)。
a．受教育的权利
b．人格尊严权
c．身心健康权
d．隐私权与名誉权、荣誉权
e．人身自由权
253．教师良好的教育能力体现在(acd)。
a．较强的语言表达能力
b．知识广博
c．富有感情、有感染力
d．富有个性
e．改善实践
254．中国教师的资格条件必须包括以下要件(acd)。
a．必须是中国公民
b．必须具有良好的思想道德品质
c．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格
d．必须具有教育教学能力
e．体格达标
255．教师专业化应符合的条件有(abcde)。
a．具备专门的知识技能
b．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
c．有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
d．具有充分的自治和自律性
e．有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
256．下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定？(bde)。
a．《教师资格条件》
b．《教育法》
c．《宪法》
d．《教师法》
e．《中小学教师继续教育规定》
257．中小学教师培训应坚持(bcde)原则。
a．统一要求
b．因地制宜
c．分类指导
d．按需施教
e．学用结合
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...
心理学与教育心理学
第一部分心理学 3 第一章心理学概述 3 第二章心理过程 认知过程 5 第一节注意 5 第二节感知觉 8 第三节记忆 12 第四节思维 17 第五节表象与想象 20 第三章心理过程 情绪情感过程 22 第一节情绪 22 第二节情感 24 第三节情绪与情感的关系 25 第四章心理过程 意志过程 25 ...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...