教育心理学考试范围。
一、填空题。
1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
2.教学环境包括物质环境和社会环境两方面。
3.2024年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。
4.处在关键期的个体对某种刺激特别敏感。
5.经典性条件作用论是由**著名的生理学家巴甫洛夫提出的。
6.联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。
7.我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、 技能的学习和行为规范的学习。
8.尝试-错误学习的基本规律有效果律 、 练习律和准备率 。
9.斯金纳认为，人和动物的行为有两类，即是应答性行为和操作性行为。
10.斯金纳认为，操作性行为主要是受强化规律的制约。
11.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待 。
12.需要层次理论是由美国心理学家马斯洛提出的。
13.影响自我效能感形式的要素是个体成败经验和归因方式 。
14.影响迁移的主要因素有相似性 、 原有知识结构和学习的心向与定势 。
15.定势对迁移的影响表现为促进和阻碍 。
16.在实际的教学过程中，直观方式主要有三种，即实物直观、 模象直观和言语直观。
17.对遗忘最早进行系统研究的是德国心理学家艾宾浩斯 。
18. 直观是理解科学知识的起点，是获得知识的首要环节。
19.各种**、图标、模型、幻灯片的观察和演示，属于模象直观。
20.在学习的最初阶段， 练习对技能学习有非常明显的促进作用。
21.技能根据其本身的性质和特点可以分为操作技能和心智技能。
22.操作熟练阶段的动作执行达到高度的完善化和自动化 。
23.一般来说，学习策略可分为认知策略、 元认知策略和资源管理策略三种。
24.复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上。
25.有意识记是指有目的 、有意识的识记。
26.组织策略师整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系 ，形成新的知识结构。
27.认知策略包括复述策略、 精细加工策略和组织策略。
28.问题可以分为有结构的问题和无结构的问题两种类型。
29.问题的三个基本成分，给定、 保障和目标。
30.创造性的基本特征有流畅性 、 变通性和独创性 。
31.影响创造性的因素有环境 、 智力和独创性 。
32.问题解决的基本特点有目的性 、 认知性和系列性 。
33.问题解决过程可分为发现问题 、 理解问题 、 提出假设和检验假设。
四个阶段。34.皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童在10岁以前，对道德行为的判断是根据他人设定的外在标准，称为他律道德 。
35.柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。
36.态度与品德的形成要经历依从 、 认同和内化三个阶段。
37.影响态度与品德学习的外部条件有家庭教育方式 、 社会风气和同伴群体 。
38.班杜拉的社会学习理论认为，学习是通过观察和模仿完成的。
39.品德的心理结构包括道德认识 、 道德情感 、 道德意志和道德行为 。
40. 瑞士著名心理学家皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
41.皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。
42.心理健康教育的对象应该以正常学生为主。
43.按照心理测验所要测量的特征不同，可以分成认知测验和人格测验。
44. 观察 、 模仿教师呈现的范例，是学生社会行为**系的重要方式。
45.教师的领导风格一般有参与式领导和监督式领导两种。
46.群体可分为正式群体和非正式群体两种类型。
47.从实施教学评价的时机来看，教学评价可分为形成性评价和总结性评价 。
48.根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。
49.教师的期望效应是罗森塔尔通过研究发现的。
50.在备课时，专家型教师表现出一定的预见性 。
二、单选题。
1.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认识发展大体上处于（ c ）阶段。
a感觉运动b前运算c具体运算d形式运算。
2.儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事务的支持，说明儿童的认知发展所出的阶段是（ c ）。
a感觉运动b前运算c具体运算d形式运算。
3.根据埃里克色的人格发展阶段理论，6-11岁儿童要解决的主要矛盾是（ c ）。
a自主感对羞耻感b自动感对内疚感。
c勤奋感对自卑感d自我同一性对角色混乱。
4.儿童自我意识发展的三个阶段是（ b ）。
a社会自我b心理自我c生理自我d精神自我。
5.在人格特征中，具有核心作用的成分是（ c ）。
a能力b气质c性格d认知方式。
6.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ b ）。
a布鲁纳b苛勒c奥苏伯尔d桑代克。
7.一般来说，由（ c ）支配下的行为更具有持久性。
a交往动机b外部动机c内部动机d无意识动机。
8.根据耶克斯-多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应该使其心理紧张程度控制在（ a ）。
a较高的水平 b较低的水平 c非常低的水平 d中等水平。
9.按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（ a ）。
a正与负迁移b纵向与横向迁移。
c一般与特殊迁移d同化迁移、顺应性迁移与重组性迁移。
10.提出认知结构迁移理论的心理学家是（ b ）。
a苛勒b奥苏伯尔c贾德d桑代克。
11.在教学中不断变换同类事物的非本质特性，以便突出本质属性的方法称为（ c ）。
a变化b改变c变式d突出。
12.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是（ c ）。
a感觉登记b注意c组块d复述。
13.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（ b ）。
a认知策略b元认知策略 c管理策略d复述策略。
三、名词解释。
1.教育心理学是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。p2
2.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老甚至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。p9
3.关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，人体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激则对之影响很小或没有影响。p11
4.自我意识是作为主题的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识p18课后第2题。
5.性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。p21
5.学习：广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。p26
6.学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。p44
7.技能一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。p87
8.问题解决是指在具有明确目标的情况下，却不明确达到目标的途径或方法，为此而运用的一系列有指向的认知操作过程p111
9.创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性p115
10.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应得倾向性p123
11.品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体根据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向p123
12.心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能p137
四、简答题。
1.教育心理学的研究内容p2
1）学习与教学的要素。
学生 教师。
教学内容。教学**。
教学环境。2）学习与教学的过程。
学习过程。教学过程。
评价/反思过程。
2.学生心理发展的四个基本特征p9
1）连续性与阶段性。
2）定向性与顺序性。
3）不平衡性。
4）差异性。
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...
心理学与教育心理学
第一部分心理学 3 第一章心理学概述 3 第二章心理过程 认知过程 5 第一节注意 5 第二节感知觉 8 第三节记忆 12 第四节思维 17 第五节表象与想象 20 第三章心理过程 情绪情感过程 22 第一节情绪 22 第二节情感 24 第三节情绪与情感的关系 25 第四章心理过程 意志过程 25 ...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...