1、学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含等要素。
学生和教师教学内容教学**教学环境
2、教育心理学研究的核心内容是。
学习过程 3、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段
a感觉运动 b前运算 c具体运算 d形式运算
c 感觉运动阶段（0-2岁） 前运算阶段（2-7岁） 具体运算阶段（7-11岁） 形式运算阶段（11岁以上）
答案：（c）
6、影响人格发展的社会因素有。
家庭教养模式学校教育同伴群体
7、学生间认知方式的差异主要表现在等方面。
场独立与场依存沉思型与冲动性辐合型与发散型。
名词解释 心理发展学习准备
所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理心理发展的水平和特点。
31、斯金纳是___著名的___心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：__行为和___行为。（美国、行为主义、应答性、操作性）
2、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（b ）。
a布鲁纳 b苛勒 c奥苏伯尔 d桑代克
3、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（a
学习正强化
简答 简述有意义接受学习论关于学习的主要观点。
论述 论人类学习和动物学习的本质区别在那里？
4因方式）6、根据耶克斯——多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（a ）。
51、按照迁移内容的不同，可分为___迁移和___迁移。(一般、具体)
61、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”。这种学习属于（ b ）
a词汇学习 b符号学习 c概念学习 d命题学习。
2、在教学中不断变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性的方法称为（ c ）
a变化 b改变 c变式 d突出。
3、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是（ c ）
a感觉登记 b注意 c组块 d复述。
4、对遗忘最早进行系统研究的是（德国）心理学家（艾宾浩斯）。
a形式训练说 b相同要素说 c经验类化说 d关系转换说
6、影响迁移的主要因素有和相似性、原有认知结构、学习的心向与定势)
7、定势对迁移的影响表现为___和。
名词解释：
正迁移垂直迁移
简答 简述学习迁移的作用？
论述 怎样教学能够促进迁移。
781、技能根据其本身的性质和特点可以分为( 操作 )技能和( 心智 )技能
2、操作熟练阶段的动作执行达到高度的( 完善化 )和( 自动化 )。
3、苏联心理学家( 加里培林 )提出了心智动作按阶段形成的理论。
4、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把我主要采用了（ b ）
a认知策略 b元认知策略 c管理策略 d复述策略
5、无意识记忆是指没有( 预定目的 )，不需要努力的( 识记 )。
1、怎样造就天才儿童？属于（ 无结构 ）的问题。
2、问题解决的基本特点是有（ 目的性、认知性和系列性 ）。
3、影响创造性的因素有（ 环境、智力和个性 ）。
4、下面哪项不是问题解决的特征（ b ）
a认知性操作 b操作复杂性 c 目的指向性 d操作系列性。
5、创造性的基本特征有（ 流畅性、变通性和独创性 ）。
6、能否发现问题，这与个体的活动（ 积极性 ）、已有的（ 知识经验 ）等有关。
7、问题解决的过程可分为（ 发现问题、理解问题、提出假设、检验假设 ）。
10 1、态度的结构包括（认知、情感和行为）三种成分。
2、品德具有相对的（稳定性）。
3、品德的心理结构包括（道德认识、道德情感、道德意志、道德行为）。
4、瑞士著名心理学家（ 皮亚杰 ）提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
5、初中生品德发展的关键年龄是（ 初二 ）年级。
6、皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到（ 自律 ）道德。
7、奖励可分为（物质奖励和精神奖励），也可分为（内部奖励和外部奖励）。
11 121、抑郁症的特征是（ 持久性的情绪低落 ）。
2、按照心理测验索要测量的特征不同可以分成（ 认知测验 ）和（ 人格测验 ）。
3、（观察 、模仿教师）呈现的范例，是学生社会行为学习的重要方式。
4、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 （ c ）。
a知识与技能学习的心理过程 b知识与技能的心理特征。
c知识向技能转化的规律 d知识学习情境与其他情况的变化程度。
5、教学策略包括（ 以教师为主导的 ）教学策略和（ 以学生为中心 ）的教学策略和个别化教学。
6、以学生为中心的教学策略（ 发现教学、情景教学和合作学习 ）。
7、教学目标是（ 预期 ）学生通过教学活动获得的学习结果。
名词解释：心理辅导教学策略。
简答。什么是情景教学？情景教学有哪些特点？
论述。简述在学校开展心理健康教育的途径。
13 15 1、教师的领导风格一般有参与式领导和监督式领导。
2、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于促进和维持。
3、群体可分为正式群体和非正式群体。
4、衡量一个班集体成功与否的重要标志是凝聚力 。
5、教学评价可以根据其功能不同，分为配置性评价和诊断性评价。
6、填空题考查的是学生对知识的回忆 。
7、在备课时，专家型教师表现出一定的预见性 。
8、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为关注生存、关注情境和关注学生 。
名词解释：
课堂管理群体微格教学教学反思
简答 怎样处理学生的课堂问题行为？
怎样理解教师的期望效应？
简述标准化成就测验的特点？
论述。简述专家型教师和新教师的差异性。
幼儿心理学各章重点
第一章心理实质 一 本章应重点掌握的基本概念。1 心理学2 条件反射3 无条件反射4 第一信号系统5 第二信号系统 二 本章应重点掌握的基本问题1 心理学研究的对象是什么？2 试述心理现象的实质。3.脑 客观现实和心理现象有什么关系？第二章心理发展 一 本章应重点掌握的基本概念 1.幼儿心理学2.心...
教育心理学各章节重点知识
智力 iq 智力年龄 ma 实际年龄 ca x 100，智商 140被称为天才。第三章学习的基本理论。学习的概念 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习是指人类的学习，是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地 积极主动地掌握社会的和个体的经验的过...
普通心理学各章重点
自学考试 普通心理学 各章复习重点。第一章绪论。本章主要介绍心理学的由来及发展，科学心理学的诞生历程，心理学研究的对象 性质和方法。本章重点如下 一 基本概念 感应性 心理 心理状态 认知过程 情感过程 意志过程 个性。二 思考题 1 心理产生的标志是什么？怎样证明？答 动物对生物学刺激做出反应，说...