教育心理学导论。
一、名词解释：
1、教育心理学。
2、学习心理学。
3、自然实验法。
4、四段教学法。
5、归纳演绎。
6、质性研究。
二、判断题：
1、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。（
第一章教育心理学导论。
一、名词解释：
1、教育心理学。
2、学习心理学。
3、自然实验法。
4、四段教学法。
5、归纳演绎。
6、质性研究。
二、判断题：
1、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。（
2、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情景中的实际问题提供处方。
年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。（
4、世界上最早正式以教育心理学来命名的一部教育心理学著作是：2024年，俄罗斯教育家兼心理学家卡普杰列夫发表的《教育心理学》一书。
5、学习心理学是教育心理学的核心部分。
6、杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行各个教学的实践活动，对教育产生了深远的影响，成为进步教育的带路人。
7、教育心理学的研究是定量研究。
8、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。（
9、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。（
10、德国心理学家赫尔巴特提出“教育心理学化” 的主张。（
三、选择题。
1、调查法的优点是：（
a、能在短时间内获得大量第一手的资料
b、被调查者可能有意不作出真实回答。
c、封闭式的问题损失数据有效性
d、问题措词不易确定。
2、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质：（
a、忠于职守 b、团结协作精神c、人际交往能力 d、良好的道德修养。
3、教学过程四阶段论，是由哪个教育学家提出的？（
a、佩斯泰洛奇 b、赫尔巴特 c、杜威 d、桑代克。
4、“实验教**动”的倡导者是：（
a、冯特 b、莫依曼 c、詹姆斯 d、桑代克。
5、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面不属于其中的是：（
a、学生与老师 b、教育行政部门 c、教学内容 d、教学**和教学环境。
6、创立了教育心理学的完整体系，从而奠定了美国教育心理学的基本内容，使教育心理学从普通心理学、儿童心理学与教育学中分生出来的教育心理学家是：（
a、桑代克 b、赫尔 c、斯金纳 d、格恩里。
7、认为学习不是在于形成刺激与反应的联结，而在于依靠主观的组织作用形成“完形”，主体在学习中也是主动的学派是：（
a、联结派 b、行为主义学派 c、认知派 d、联结-认知派。
8、下列表述说明教育要适合学生的心理特点，要因材施教的是：（
a、求也退，故进之；由也兼人，故退之；
b、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之；
c、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
d、性相近也，习相远也。
9、认为刺激与反应的联系并不是直接的、机械的，存在“有机体的内部状态”的中介环节的学派是：（
a、行为学派 b、人本学派 c、联结-认知学派 d、认知学派。
10、我国最早编写教育心理学教科书的学者是：（
a.潘菽b.陈选善。
c.廖世承d.艾伟。
四、简答。1、教育心理研究设计的基本原则？
2、简述教育心理学发展的概况。
3、简述教育心理学的发展趋势？
4、优秀教师需要具备什么样的素质？
5、教育心理学在发展过程中，取得了哪些主要成就？还存在那些问题？
五、研究设计。
某研究机构研制出一种能提高5岁幼儿阅读能力的游戏产品，该产品能在使用三个月之后提高幼儿的阅读能力，请设计一个实验验证这种游戏产品的作用。
第二章学习的概述。
一、名词解释。
1、学习。2、智力技能。
3、最近发展区。
4、意义学习。
5、内隐学习。
6、成熟。7、关键期。
二、判断题。
1、任何行为变化都意味着学习。
2、“谈梅生津”属于一种学习。
3、列昂节夫认为学习活动从机能系统上看，是由定向环节、执行环节、检验环节组成的环状结构。
4、扁虫对弱光形成身体收缩的条件反射是一种学习现象。
5、在生物课堂上掌握影响谷稻生长的原因知识，属于言语信息的学习。（
6、有关事实或事件的学习属于陈述性知识。
7、一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（
8、学习是一个从不知到知的认识过程。
9、语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏泊尔所说的“组织者。
10、“学而时习之，不亦悦乎？”体现了终身学习的思想。
三、选择题。
1、下列陈述中，最接近学习本义的是：（
a、获得个体经验的过程 b、获得种族经验的过程。
c、个体行为变化的过程 d、由不知到知的认识过程。
2、属于学习的现象是：（
a、吃了酸梅会流唾液 b、望梅止渴。
c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为。
3、学会s=πr2,按照加涅对学习结果的分类，此结果属于：（
a、言语信息b、智慧技能
c、认知策略d、态度。
4、在教师指导下学会在阅读时采用pq4r方法，按照加涅对学习结果的分类，此结果属于：（
a、言语信息b、智慧技能
c、认知策略d、态度。
5、明明在听妈妈讲述坏人的时候看到妈妈愤怒的表情，在以后听到有关坏人的时候表现出了同样的愤怒情绪，这里发生的学习是：（
a、言语信息b、智慧技能
c、认知策略d、态度。
6、加涅把学习定义为“人的倾向或能力的变化”。其中的“倾向”是指：（
a、言语信息b、态度。
c、智慧技能d、认知策略。
7、奥苏伯尔提出以下学习类别除了：（
a、有意义学习b、机械学习
c、发现学习d、结构性知识。
8、芳芳在生物课上知道鸬鹚是黑色的，此环节为：（
a、执行环节b、定向环节
c、发现环节d、检验环节。
9、按照大脑单侧化的观点，下面哪个活动不属于右脑范畴：（
a、幻想b、雕塑
c、逻辑运算d、**欣赏。
10、影响学习准备的两个主要因素是。
a、成熟和平衡b、学习和环境。
c、成熟和学习d、动机和心向。
四、简答题。
1、请举例说明你对学习定义的理解。
2、简述加涅按学习的水平对学习进行分类的思想。
3、简要说明学习与记忆的信息加工模式。
4、简要说明维果茨基的“最近发展区”的观点。
5、简述学习与个体发展的关系。
6、说明动物学习与人类学习的区别。
7、学习的作用体现在哪些方面？
8、简述学习的生理机制。
9、谈谈学习、成熟、发展3个概念间的区别与联系。
教育心理学各章习题答案
第一章教育心理学概论。五 判断。1.正确 2.正确 3.错误 4.错误 5.错误 6.正确 7.错误。六 问答。1.略。2.为顺应三种灵魂，亚里士多德认为必须实施三方面的教育。首先，人有植物的灵魂，对人体进行肉体营养和繁殖，它通过体育锻炼后，肉体不断完善起来 其次，人有动物的灵魂，人有感觉 愿望 知...
教育心理学各章重点
1 学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含等要素。学生和教师教学内容教学 教学环境 2 教育心理学研究的核心内容是。学习过程 3 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7 11岁儿童的认知发展大体上处于 阶段 a感觉运动 b前运算 c具体运算 d形式运算 c 感觉运动阶段 0 2岁 前运算阶段 2 ...
心理学各章练习题
第一章练习题。一 名词解释 1 心理学p2 2 意识p6 3 无意识p7 4 实验法p13 5 测验法p14 二 填空 1.社会心理学和生理心理学是心理科学的两大支柱。p5 2.心理过程包括认识过程 情感过程和意志过程。p2 3.心理学研究应遵循的三大原则是客观性原则 发展性原则和系统性原则。p11...