五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）
23．人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（ b）
a．意识活动 b．反射活动。
c．智力活动 d．精神活动。
24．短时记忆的信息容量为（ ）
a． b．7+-2
c． d．25．不是智力技能的特点的一项是（ d）
a．动作对象的观念性 b．动作进行的内隐性。
c．动作结构的简缩性 d．动作结果的意识性。
26．成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（ c）
a．20% b．30%
c．50% d．70%
27．气质类型（ d）
a．有好有坏 b．都是好的。
c．都是坏的 d．无好坏之分。
28．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（ b）
a．竞争目标结构 b．合作目标结构。
c．个别化目标结构 d．成就结构。
29．精力旺盛、表里如。
一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ a）
a．胆汁质 b．粘液质。
c．多血质 d．抑郁质。
30．拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（d ）
a．社会干扰 b．群体影响c．群体一致性 d．责任扩散。
31．当事人中心**是哪个心理学流派的心理**观点？（c ）
a．精神分析法 b．行为矫正法。
c．人本主义** d．理性情绪**。
32．行为主义学习理论的主要代表人物是（ b）
a．弗洛伊德 b．班杜拉。
c．马斯洛 d．艾利斯。
33．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（b ）
a．直接性 b．间接性。
c．广阔性 d．创造性。
34．在解决问题的过程中对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ a）
a．原型 b．原型启发。
c．问题情境 d．问题对象。
35．记忆过程包括（ d）
a．识记、保持和遗忘 b．识记、再认和回忆。
c．识记、保持和联想 d．识记、保持、再认或回忆。
六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）
36．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。
37．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性动作结构的展开性。
38．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。
39．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。
40．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解对异性的疏离与排斥对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。
七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
41．马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？．（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。
2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。
3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。
42．心理咨询的基本原则有哪些？
（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、**与预防相结合的原则。
43．影响问题解决的因素主要有哪些？
1）问题情境与问题表达方式；
2）联想与原型启发；
3）定势与功能固着；
4）个体的经验水平；
5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；
6）个性因素（能力、性格等）的作用。
八、论述题（本题满分15分）
44．论述促进社会态度改变的途径。
1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供。
有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。
③利用生动的演讲方式来提供信息。
2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。
②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。
3）避免过度理由效应的出现。
普通心理学部分
一 绪论。1.知识 心理学 研究心理现象及其规律的科学，是一门古老而又年轻的科学 心理结构 心理过程和个性心理 2.领会 心理的实质 心理是脑的机能，是客观现实的反映，人的心理具有主观能动性，是在社会实践中发生发展的，如狼孩事例 3.应用 能运用心理的实质解释一些心理现象。二 感觉和知觉。1.知识 ...
教育心理学部分答案
1 联系实际说明如何激励中学生的自我效能感？1 让学生经常体验成功是提高自我效能感的关键。自我效能感理论指出，学习者亲身经历的成败对自我效能感的影响最大。首先，制定班级活动目标时要从学生的实际出发，建立适当的目标，目标定的过高师生经过艰苦努力还达不到，就不会产生成功的体验，反之，目标过低，即使达到了...
心理学部分真题
2012年考研心理学部分真题。心理学简答题 1.阐述弗洛伊德的无意识以及释梦 2.短时记忆以及短时记忆的影响因素 3.解释心理测验分数的注意事项 4.方差分析 有 求自由度何方 5.解释学习迁移以及其对教育的启发 综合题 1.举例说明问题解决的策略 2.依恋 3.题目给出一个实验 要求找出试验中存在...