四、案例分析题( 20分}
1. 材料：当孩子遭遇挫折时。
小一班的毛毛从幼儿园回家一直嚷着小嘴，一副可怜的样子。妈妈一间才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，"哇"地一声哭了。
请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教青孩子的建议。
(1)毛毛的心理：这是毛毛在幼儿圄受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。
(2) 对挫折作用分析： 挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力；孩子的成长总是伴随着成功和失败，要教育孩子正确看待成功和失败；那种想通过毫不吝啬的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础；有利于孩子健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊。(3) 建议：
作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心，另一方面也要向孩子提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现。
2.材料：常有家长问，"孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。
前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来，惹得周围人议论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢？"试分析孩子胆小的原因并对家长提出家庭教育中的应对措施。
(1)分析原因：孩子胆小是常见的，并非天生的，也容易改正，关键是搞清孩子胆小的原因。如父母溺爱，过度保护；父母斥责，过度剌激；孩子身体虚弱，缺乏信心；个性内向等。
(2)措施：父母溺爱，过度保护而胆小的孩子，就需彻底消除对他的过度保护和包办代替，放手让孩子自己做事；因自卑而胆小怕事的孩子，应多加鼓励、耐心帮助，避免斥责、嘲笑等消极剌激；因体弱多病而缺乏信心的孩子应多锻炼身体，多参加户外活动，多交往，从而在身体和心理上适应环境，勇敢起来；培养良好的个性，多参加同伴活动。
当孩子遭遇挫折时。
小一班的毛毛从幼儿园回家一直喊着小嘴，一副可怜的样子。妈妈→问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，"哇"地一声哭了。
请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。
答案要点：①这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。
②挫折最容易损伤孩子的自信， 但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力；③要教育孩子正确看待成功和失败；④以过多的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础。 (无展开酌情扣分)
案例分析题（2 0分）
材料：其其性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。
其其还爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。
他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。
根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈教育措施。
（1）他偏于胆汁质。（2）从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。
（3）对于发展中的学前儿童来说，作为家长和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。（4）对胆汁质的儿童应培养他的自制力，让他学会冷静、沉着和有耐心。(无展开酌情减分)
3、问答题。
1试述影响儿童同伴交往的因素。
1)教养方式的影响：(要说明权威型、**型、溺爱型和忽视型对儿童性格的不同影响。(2)儿童自身身体的吸引力：
教师对儿童特征和价值的认可程度影响其他儿童对该儿童的接纳性。
-6岁儿童语法结构的发展趋势？
从浑沌一体到逐步分化；(2分)句子结构从简单到复杂；(2分)句子结构从不完整到完整；(2分)句子长度由短到长。(2分)
心理学重点题目
1.发展 是指随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生机能构造上的变化过程。2.审题 分析课题，掌握课题的任务和条件，形成有关课题的映象。3.疲劳 是人们连续学习或工作以后效率下降的一种现象，可以分生理疲劳与心理疲劳。4.怯场 是一种情绪过于激动或兴奋导致无法集中注意...
心理学重点题
心理学名词 心理学 心理学是研究人的心理发生和发展规律的科学。实验法 实验法是一种有严格控制的 特殊的观察形势，是有目的 有方向 严格地控制或创设一定条件 即控制无关变量，只让自变量起作用 来引起某种心理和行为 即因变量 的出现或变化，从而进行规律性 的研究方法。反射 反射是有机体通过神经系统对内外...
教育心理学重点题
1.教育心理学是研究教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它对教育实践具有描述。解释，控制作用。2.教学环境包括物质环境和社会环境 3.少年期是指11 12岁到14 15岁的阶段，大致相当于初中阶段，具有半成熟，半幼稚的特点。充满着独立性，自觉性和幼稚性错综的矛盾。4.最近发展区 是维果斯基提出的。...