学前心理学a卷（100分）
一、 概念题（每题3分，共15分）
1.“感觉偏好” （小书p107）
是指婴儿对某些感觉信息比较喜爱，注意他们的时间比较长。出生几天的儿。
童就能表现出视觉偏好，对某些视觉刺激的注视时间更长一些。
2.游戏言语（小书p202）
游戏言语即一面动作，一面嘀咕，用语言补充和丰富自己的行动。游戏言语一般比较完整、详细，且有丰富的情感和表现力。
３.皮亚杰思维发展阶段理论。
皮亚杰的心理发展阶段论将儿童智力的发展划分为四个发展阶段：
感知运动阶段（0-2岁）主要靠动作靠感知觉思维；
前运算阶段（2-7岁）
主要靠表象来进行思维，还不能进行逻辑推导，也既具体形象思维阶段；这一阶段儿童思维特点主要体现在一下几个方面：
1.早期的信号功能 ２.自我中心性。
具体运算思维阶段（7-11岁）
可依据具体的事物进行逻辑推导；其思维具有一下几个特点：
1.具体性 ２.可逆性 ３.守恒性 ４.群集运算 ５系统性。
形式运算阶段（11岁至**）
在这一阶段，儿童总体的思维特点是．能够设定和检验假设，能监控和内省自己的思维活动．思维具有抽象性．
.幼儿自我意识（p278）
自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系．自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节三个子系统构成。
5.“掩蔽现象”（大书p180）
掩蔽现象”是幼儿气质发展中存在的，它是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。
二、选择题（单选或多选，每题1分，共15分）
1. 下列不属于儿童心理发展特点的是(d )
a.方向性 b.顺序性 c.阶段性 d.社会性。
2. 婴儿有意识回忆以前的事情是在( d )
a. 1岁左右 b. 2岁左右 c. 2.5左右 d. 3岁左右。
3. 在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是( c )
a.顶叶 b.颞叶 c.枕叶 d.额叶。
4．新生儿触觉最敏感的部位是（ abcd ）
a．嘴 b．手掌 c．脚掌 d．前额和眼脸。
5. 在方位知觉的发展中，儿童能够正确辨别前后的年龄是( b )
a.3岁 b.4岁 c.5岁 d.6岁。
6．注意品质有（ abcd ）
a．注意的稳定性 b．注意的转移 c．注意的广度 d．注意的分配。
7.儿童发音的准备经历阶段（ abc p184 ）。
a.连续音节阶段 b.模仿发音阶段 c.简单发音阶段 d.电报句阶段。
8. 两岁儿童能集中注意的时间是( c )
a.5—8分钟 b. 10—20分钟 c.10—12 分钟 d.半小时。
9. 下列哪种想象是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程？( b )
a.有意想象 b.无意想象 c.创造想象 d.再造想象。
10.幼儿交往中的微笑可以分为（abc p213 ）。
a.幼儿对教师的微笑 b.幼儿对小朋友的微笑。
c.幼儿自己玩得高兴时的微笑 d.幼儿对父母的微笑。
11. 下列哪种思维是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。( a )
a.具体形象思维 b.直观行动思维 c.抽象逻辑思维 d.思维。
12. 3岁左右，幼儿已经能够掌握词是( d p193 )
a.500左右 b.800左右 c.900左右 d.1000左右。
13. 由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感叫( a )
a.道德感 b.理智感 c.美感 d.依恋感。
14.研究发现，儿童依恋主要存在（ bcd ）类型。
a.不安全依恋 b.反抗性依恋 c.回避性依恋 d.安全性依恋。
15. 儿童最早出现的同伴交往时间，正确的是( b )
a.3个月 b.6个月 c.8个月 d.11个月。
三、简答题（每题4分，共20分）
1.简述婴幼儿移情发展的特点是什么？（p221）
答：１.对别人心理状态的理解从简单到复杂。
２.能理解明显的外部线索到能理解隐蔽线索。
３.儿童移情能力的水平是随儿童完成任务难度而变化。
４.移情能力发展的关键期可能在4~6岁。
2.简述超常儿童有哪些特征？（大书p188）
答：1.较早地发生多种兴趣和爱好，求知欲强，兴趣广泛；
2.观察力敏锐，对事物能够深入观察，能够觉察一般儿童未觉察的事物和特征；
3.思维敏捷，能够对事物提出较多的问题，善于思考，抽象思维能力强；
4.想象力活跃，富于幻想；
5.富有独立性和创造性，喜欢研究难题，能够分析自己和判断别人；
6.注意力集中，注意范围广、时间长；
7.记忆力强，记忆速度快且巩固，善于理解记忆；
8.学习速度快、效果好，.学习方法比较好：
9.阅读能力发展较早，能较早地正确使用大量词汇，语言发展能力强。
3. 简述幼儿社会发展的特点？
答：(1)具有系统性 （2）具有社会制约性。
3）具有主观能动性 （4）具有关键期。
4.简述幼儿创造性思维的特点？ （大书p134）
答：１.喜欢用创造性的方式学习。
在游戏和活动中，他们喜欢提问、猜测，总是试图做出新的发现，他们爱动脑筋，积极寻找新的答案，不愿模仿别人，也不愿别人告诉他们现成的答案。
２.有惊人的坚持性。一般以为幼儿的注意集中的时间是１５分钟，但创造性强的。
儿童只要他们迷恋上某一活动，可以集中注意半小时甚至１小时以上。
３.在游戏活动中表现出不寻常的计划性和组织能力。一般幼儿的年龄特征是心理。
活动的不随意性强，自制性差。活动的计划性差，对行动的后果在事先往往估计不足。
４.富有钻研精神。有创造性的幼儿对某中物品或某种事情不会轻易感到厌烦，他们。
总是积极地进行探索钻研。
５.富于想象。创造性想象可以说是创造性形象思维，两者有密切练习，因此创造性。
强的幼儿往往想象力丰富。
5.简述幼儿想象发展的特征？（山香保教ｐ64）
答：（一）无意想象为主，有意想象开始发展．
无意想象的特点：
1.想象的目的性不明确，２.想象的主题易手外界的干扰而变化，内容零散，无系统。
３.想象过程受兴趣和情绪的影响，４.以想象的过程为满足．
有意想象的特点：
在教育的影响下，幼儿的有意想象开始发展，中班以后，幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性，大班以后，幼儿的想象还有了他们本身的独立性．
（二）再造想象为主，创造想象开始发展．
幼儿再造想象的主要特点是。
1.幼儿的想象常常依赖于**的言语描述，2.幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化。
3.幼儿想象中的形象多是记忆表象的既简单加工，缺乏新异性。
幼儿创造想象的特点：
1.最初的创造想象是无意的自由联想，可称为表露时创造。
.形象和原型只是略有不同，或者在常见模式萨嘎部分略有改造，.发展的表现在于：情节逐渐丰富，从原形发散出来的种类和数量增加，从不同中。
找到非常规性相似。
三）幼儿想象的夸张性．表现为：
.夸大事物某个部分或某种特征，如一个幼儿画小孩放风筝把小孩子的手画得很。
长，比身体几乎长了３倍。
.混淆假想与现实。表现在三个方面。
１）把渴望得到的东西说成已经得到，２）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述。
３）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境。与角色产生同样的情绪反应。
这是由于认知水平不高，抓不到事物的本质，幼儿情绪对想象过程有影响，和想象表现能力的局限。
五、论述题(每题10分，共计40分)
1.引起无意注意的原因有哪些？幼儿园教育教学中怎样利用其来吸引幼儿？（p115—118）
答：引起无意注意的原因：
1.无关刺激的干扰，儿童以无意注意为主，一切新奇，多变的事物都能吸引他们，干扰他们正在进行的活动，2.疲劳．儿童神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲劳，降低觉醒水平，从而使注意涣散．引起平疲劳的另一原因是缺乏严格的生活制度，家长不重视儿童的作息制度，3.
缺乏兴趣和必要的情感支持．兴趣、成功感以及他人的关注等因素可以构成活动的动机，对儿童来讲，这些因素更会直接影响活动时的注意状况。
对于幼儿园教师来说，防止儿童注意分散要从一下几个方面考虑：
1.排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教具应能密切配合教学，教师的衣着应朴素大方，个别幼儿注意力不集中时，不要中断教学点名批评，最好稍作暗示，以免干扰全班儿童的活动。
2.根据儿童的兴趣和需要组织教学活动，幼儿园的教育活动应符合儿童的兴趣和发展需要，活动内容应贴近幼儿的生活，是他们关注和感兴趣的事物，活动方式应尽量＂游戏化”.组织形式应有利于师生之间，伙伴之间的交往；活动过程的要是儿童有一种“主人翁”的自主感，他们会主动活动，动手动脑，积极参与。
3.灵活地交互运用无意注意和有意注意．教师既要充分利用儿童的无意注意，也要培养和激发他们的有意注意，在教学过程中可以运用新颖、多变、强烈的刺激吸引他们，同时，也应该向他们解释进行某种活动的意义和重要性，并提出具体明确的要求，使他们能主动地集中注意，两种方式应灵活交互使用，不断变换儿童的两种注意，使其大脑活动有张有弛，既能完成活动任务，又不至于过度疲劳。对于家长来说，则要注意以下几点：
1）制定并严格遵守合理的作息制度。
2）适当控制儿童的玩具和图书的数量。
3）不要反复地向幼儿提要求。
4）要求、鼓励里幼儿做事到底，有始有终。
总之，儿童的注意需要**来培养，对此，教育者不可掉以轻心。
2.为什么随着儿童年龄的增长，有意识记和无意识记的效果有扩大的趋势，而词语记忆和形象记忆则有缩小的趋势？（p135）
幼儿学前心理学试卷 附答案
一 名词解释 每小题2分，共10分 1.心理 是人脑对客观现实的反映。2.注意 是指心理活动对一定对象的指向与集中。3.形象记忆 以感知的事物的形象为内容的记忆。4.再造想象 是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样 图纸 符号的示意，而在头脑中形成相应的新形象的过程。5.创造性思维 是重...
学前心理学答案 一
第一部分 理论测试。一 概念解释 每题4分，共20分 1 观察 是一种有目的 有计划的比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。2 记忆 是人脑对过去经验的反映。3 意志 人为了一定的目的，自觉地调节自己行为，克服困难的心理过程。4 性格 人对客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。5 依恋...
0303《学前心理学》作业答案
判断分析题 判断正误并说明理由 1.对学前儿童来说，他们已经形成了自己的个性。2.可以利用各种刺激物对婴幼儿的感觉进行刺激，以开发其早期智力。3.皮亚杰认为，儿童是对环境的积极主动的探索者。4.3岁幼儿相信一个人同时有两种不同的情绪，如一边哭一边笑。5.刚出生不久的新生儿已经具有自我。6.3 4岁儿...