福师《学前心理学》**作业一。
单选题。1.学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（ ）
a. 幼儿很喜欢做游戏。
b. 幼儿很喜欢提问题。
c. 幼儿已能控制自己的不愉快情绪。
d. 幼儿不愉快的情绪表现明显下降。
b2.学前儿童心理学是（ ）
a. 学前教育学的分支。
b. 儿童解剖生理学的进一步发展。
c. 发展儿童心理学的一个组成部分。
d. 普通心理学的基础。
c3.手的真正的触觉探索产生标志是（ ）
a. 神经活动参与。
b. 口腔与手的协调。
c. 手与脚的协调。
d. 眼手协调。
d4.阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。
a. 对成就的向往。
b. 追求成功的倾向。
c. 树立目标。
d. 对目标的向往。
b5.儿童产生想象的原材料是（ ）
a. 过去感知过的事物。
b. 老师语言的描述。
c. 头脑中已有的表象。
d. 丰富的游戏内容。
c6.幼儿思维的主要特点是（ ）
a. 直观性。
b. 行动性。
c. 具体形象性。
d. 抽象逻辑性。
c7.幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈，你看，那是小孩骑大马。”这是属于（）。
a. 想象。
b. 判断。
c. 直觉。
d. 下定义。
a8.矫正口吃的重要原则性方法是（ ）
a. 反复练习。
b. 回避说出某些词。
c. 放慢说话的速度。
d. 解除紧张。
d9.儿童心理发展年龄特征的可变性是指（ ）
a. 不同的生理原**使儿童心理特征有所变化。
b. 不同的个性特征使儿童心理特征有所变化。
c. 不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化。
d. 儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化。
c10.学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）
a. 情绪中社会**往的成分不断增加。
b. 引起情绪反应的社会性动**不断增加。
c. 自我调节化。
d. 情绪表达的社会化。
c11.在感知运动阶段，儿童适应外界环境只能依靠感知和（ ）
a. 记忆。
b. 注意。
c. 动作。
d. 口头言语。
12.儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
a. 关键期。
b. 原始期。
c. 最近发展区。
d. 最佳期。
13.幼儿主要活动方式是（ ）
a. 游戏。
b. 模仿。
c. 逻辑推理。
d. 阅读识字。
14.从判断的内容看，儿童的判断首先是（ ）
a. 以直接判断为主。
b. 反映事物的表面联系。
c. 以对待生活的态度为依据。
d. 没有意识到判断的根据。
15.儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（ ）
a. 直觉行动思维。
b. 具体形象思维。
c. 抽象逻辑思维。
d. 不存在的。
16.“幼年健忘”指的是（ ）的现象。
a. 3岁前儿童记忆力超常。
b. 3岁前儿童记忆力丧失。
c. 3岁前儿童记忆不能永久保持。
d. 3岁前儿童神经系统的一种病症。
17.（）指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化。
a. 知觉恒常性。
b. 形状知觉性。
c. 视觉恒常性。
d. 嗅觉恒常性。
18.目前最流行、通用的测查婴儿依恋性质的方法是（ ）
a. 陌生情境实验。
b. 视崖实验。
c. 习惯化。
d. 吸吮反射。
多选题。1.下面属于无意想象的是（）。
a. 看到天上的白云，想到它的形状很嫁一匹飞奔的骏马。
b. 老师生动形象的讲述，儿童头脑中不由自主地浮现出故事中的情景。
c. 做梦。
d. 精神病思者在头脑中产生的幻觉。
2.时间知觉的特点和发展趋势有（）
a. 时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高。
b. 时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关。
c. 幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、“由近及远”的发展趋势。
d. 理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关。
3.下面属于创造想象的是（）。
a. 科学家提出新构想的想象。
b. 发明家改革新工艺。
c. 作家创作新**。
d. 艺术家扮演新角色。
4.学习准备有（）和（）两个维度。
a. 横向。
b. 逆向。
c. 纵向。
d. 顺向。
5.幼儿自言自语的表现有（）两种形式。
a. 情境言语。
b. 游戏言语。
c. 问题言语。
d. 交际言语。
6.引起幼儿分心的主要原**是什么？
a. 无关刺激的干扰。
b. 疲劳。
c. 缺乏兴趣。
d. 缺乏必要的情感支持。
7.幼儿的认识活动依靠（）。
a. 情绪。
b. 动作。
c. 行动。
d. 表情。
8.注意具有哪些功能 ？（
a. 选择功能。
b. 维持功能。
c. 调节功能。
d. 指向功能。
9.儿童最初的想像，可以说是记忆材料的简单迁移。表现在（）
a. 记忆表象在新情景下的复活。
b. 简单的相似联想。
c. 没有情节的组合。
d. 有情节的组合。
10.婴儿在辨别形状的基础上，较多喜欢哪些形状？（）
a. 条纹。
b. 环形。
c. 非同心圆。
d. 人脸。
11.疼痛包括两种成分即痛的（）。
a. 感觉。
b. 情绪。
c. 记忆。
d. 认。12.据研究，儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为认识（）阶段。
a. 个别对象。
b. 空间联系。
c. *果联系。
d. 对象总体。
13.儿童有意注意的形成大致经过哪几个阶段？
a. 儿童的注意由@@@的言语指令引起和调节。
b. 儿童通过自言自语控制和调节自己的行为。
c. 运用外部言语指令控制、调节行为。
d. 运用内部言语指令控制、调节行为。
14.幼儿注意的范围比较小，教师在指导幼儿活动或教学中，要努力做到以下几点？（）
a. 具体明确的要求。
b. 呈现挂图。
c. 呈现直观教具。
d. 喜闻乐见的方式。
15.下列哪些方法可以防止幼儿注意分散？
a. 根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。
b. 制定并严格遵守合理的作息制度。
c. 适当控制幼儿的玩具和图书的数量。
d. 不要反复地向儿童提要求。
e. 要求、鼓励孩子做事到底，有始有终。
16.对象从背景中分离出来，受到哪些条件影响？
a. 对象与背景的差别。
b. 对象的活动性。
c. 刺激物本身各部分的组合（相邻性原则）
d. 教师的言语与直观材料相结合。
判断题。1.积极的元认知体验会激发主体的认知热情，调动主体的认知潜能，从而提高认知加工的速度和有效性。
a. 错误。
b. 正确。
2.成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。
a. 错误。
b. 正确。
3.在整个幼儿期，集中性对引起注意有重要作用。
a. 错误。
b. 正确。
4.儿童的思维虽处于人类思维发展的低级阶段，但它具有思维的本质特点——反映的概括性、间接性，已经是典型的人类思维。
a. 错误。
b. 正确。
5.场独立性者：对物体的知觉倾向于以外部参**作为信息加工的依据，难以摆脱环境**素的影响。
a. 错误。
b. 正确。
6.儿童痛觉阈限值比@@@要大。
a. 错误。
b. 正确。
7.精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的策略。
a. 错误。
b. 正确。
8.以求知作为目标本身，是指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望，这是一种外部动机。
a. 错误。
b. 正确。
9.幼儿发音的错误，大多数发生在辅音。
a. 错误。
b. 正确。
10.一个人为得到人们的正确评价和认可，而努力在学业上取得好成绩，在学术上有所建树的动机。这种动机是由外部的目标所激起的，是内部动机。
a. 错误。
b. 正确。
11.幼儿判断圆形、正方形和等边三角形的大小较容易。
a. 错误。
b. 正确。
12.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是感觉。
a. 错误。
b. 正确。
13.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”，指的都是注意的广度。
a. 错误。
b. 正确。
14.创造想像，是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程。
a. 错误。
b. 正确。
15.复述策略是为了在工作记忆中保持信息而对信息进行反复组织的策略。
a. 错误。
b. 正确。
16.注意的转移可以发生在同一活动的不同对象之间，也可以发生在不同活动之间。
a. 错误。
b. 正确2023年幼儿教育学模拟试题及答案(1)
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