心理学平时作业第1次作业（第1–3章）
一、 不定项选择题（含单选题和多选题，每个1分，共10分，请将正确答案的字母序号填入括号中）
1. 研究心理种系发展和人的个体心理的发生和发展规律的是（c）
a. 生理心理学b.社会心理学 c.发展心理学d.普通心理学。
2. 在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理研究方法是（d）
a. 观察法b.访谈法c.测验法d.实验法。
3 . 精神分析理论是由（b）提出来的。
a 艾利斯b.弗洛伊德c. 马斯洛和罗杰斯 d. 斯金纳。
4. 意识有以下哪几种不同的状态：（abcd）
a. 睡眠与梦b.催眠c.白日梦与幻想 d.特殊药物下的意识状态。
5. 注意是心理活动对一定对象的（c）
a.指向与选择b.集中与紧张 c.指向与集中d. 集中。
6. “一心二用”即注意的分配是（a）
a.有条件的b.无条件的c.不可能的d.以上个也不是。
7. 突然的敲门声，打断人的思路，属于（b）的干扰。
a. 随意注意b.不随意注意 c.随意后注意d.注意的动摇。
8. “入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（a）现象。
a.适应b.对比c.后象d.感受性。
9 .将知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉，其依据的标准是（b）
a.知觉能否正确反映客观世界b.在知觉过程中起主导作用的感觉器官。
c.知觉反映事物的特征d.知觉是否有目的、有计划。
10. 学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现。这是因为（d）
a. 注意分散b.粗心c.知觉组织性d.定势。
二、名词解释（每小题3分，共24分）
1.个体心理。
人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理，人体心理一般分为认识、动机与情绪、能力与人格三部分。
2.认知。认知是指人们获取知识和应用知识的过程，或信息加工能力。它包括感觉、知识、记忆、想象、思维和言语等。
3.观察法。
观察法是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展的规律的方法。
4.实验法。
实验法是一种有控制的观察，它是在控制条件下，操作某种变量的变化，研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响。
5.意识。意识是一种觉知；意识是一种高级的心理机能；意识是一种心理状态。
6.催眠。催眠就是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的，类似睡眠又非睡眠意识的恍惚状态。
7.注意。注意是心理活动或意识对一定现象的指向与集中。
8.差别阈限。
是指刚刚能够引起差别感觉的刺激之间的最小差别，也叫最小可觉差。
三、简答题（每小题7分，共42分）
1.简述心理学的功能。
心理学作为一门科学，它的主要功能表现在以下几方面。
1) 描述和测量
每一种心理现象都具有质和量上的特点。心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。
2) 解释和说明。
心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。
一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。
3) **和控制。
**和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来**他将要做什么或怎么做。例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以**他在学校学习的表现。
同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。
2、例举几种常见的不同意识状态，并简要说明意识的作用。
1) 以下是几种常见的不同的意识状态：
睡眠与梦。催眠。
白日梦和幻想。
特殊药物下的意识状态。
2) 意识的作用。
意识是人类特有的心理现象，它本身具有的功能，对提高人类的适应能力，对人类的生存和发展有重要的作用。这主要体现在以下几个方面：
意识对人所觉察的和注意的范围进行限制，从而减少刺激输入的流量。因此，人可以将心理活动集中在即刻目标信息上。
意识使人们依据知觉的组织规律，把连续不断的经验划分为客体和事件。
意识使人们能利用过去的记忆对现时输入信息作出最佳的判断和行为。
意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容，在其范围之外建构它们的意识内容。
3.简述注意的品质。
注意的品质包括：
1）注意的稳定性。
注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
2）注意的广度。
注意的广度，又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。
3）注意的分配。
注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象和活动。
4）注意的转移。
注意的转移是指根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。
4.什么是知觉恒长性？常见的恒长性有哪些？
1)知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持稳定的特点。
2)常见的知觉恒常性包括：大小恒常性，形状恒常性和颜色恒常性。
大小恒常性是指对物体大小的知觉不因物体在视网膜上成像的大小改变而改变。
形状恒常性是指人对客观事物形状的知觉不因它在视网膜上的投影变化而变化。
颜色恒常性是指人不因照度导致的物体颜色变化而保持对其颜色知觉恒定。
5.影响时间知觉的因素有哪些？
影响时间知觉因素包括：
1)感觉通道的特性，在判断时间的精确性上，听觉最好，触觉次之，视觉最差。
2)一定时间内发生事件的数量和性质。一定时间内，事件发生的越多，性质越复杂或越生动，人们就倾向于把时间估计得越短。反之，事件发生的较少，性质简单或枯燥，人们就倾向于把时间估计得很长。
3)人们的兴趣和动机。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的很快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的东西，会觉得时间过得很慢，出现对时间长度的高估。
在期待某物的出现时，会觉得时间过得很慢；对不愿意出现的事物，会觉得时间过得很快。
6.产生深度知觉的线索有哪些？
深度知觉涉及三维空间的知觉，即不仅能够知觉物体的高和宽，而且能够知觉物体的距离、深度和凸凹等。心理学研究发现，人们对深度和距离的知觉主要来自肌肉线索和单眼线索。
1)肌肉线索主要是指来自于眼部肌肉的深度线索，这类线索包括调节和辐合。
所谓调节，是指当眼睛聚焦于不同距离的物体时，晶状体会发生曲度的相应变化。与晶状体相连的肌肉会将这些变化信息传递至大脑，从而帮助我们判断距离。
辐合是指眼睛随距离改变而将视轴会聚到被注视的物体上。当我们看远处的物体时，双眼视线是平行的。但当注视15米以内的物体时，双眼必须向内侧会聚。
眼部肌肉会将这种会聚的变化传递至大脑，由此产生深度知觉。
2)单眼线索是指用一只眼睛就能感受的深度线索。由于二维图形的深度知觉靠一只眼睛就能感受到，所以单眼线索也被称为图形深度线索。
这类线索包括：线条透视；相对大小；阴影；遮挡；纹理梯度。
四、论述题（每小题12分，共24分）
1、论述心理学研究的对象。
心理学的研究对象是心理现象，它是一种精神现象，是由脑这种物质所产生的一种精神现象。心理学对象的具体内容是：
1)个体心理。
人是以个体而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格等三部分。
认知。认知是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。它包感觉、知觉、记忆、想像、思惟和言语等。
人们通过感觉与知觉获取外界的信息，感觉是对事物个别属性或特性的认识，如感觉到红的颜色、高的声音等。知觉是对事物整体的认识如看到红旗、听到一个曲调、摸到一本书等。这些感知过的事物还会保留在人们的头脑中，需要的时侯能再现出来。
如我们小学时的老师和同学，现在想起来，他们的音容笑貌，都历历在目。这种保持个体经验的过程就是记忆。人们能利用头脑中保持的事物的形象，能构想像出现实中不存在的事物，如人们创作的孙捂空、猪八戒等就是想像出来的形象。
人们还能运用头脑中已有的知识和经验间接地、概括地认识事物的本质和规律，形成对事物的概念，进行判断和推理，解决面临的各种各样的问题，这就是思惟。如人们对物种进化的认识，对原子结构的认识和设计一部新的机器等等。
动机与情绪。
人们在认识事物的过程中，还会产生对事物的态度，引起喜爱、厌恶、满意、不满意等主观体验就是情绪。事业的成功、朋友的支持、家人的聚会使人感到愉快和喜悦；而工作的失利、朋友的不和、家人的争吵使人感到难过或愤怒。情绪是在认知基础上产生的，它又对情绪产生重要的影响。
人的认知和行为不仅受情绪的影响，而且是在动机支配下进行的。动机是由目标引导、激发和维持个体活动的内部动力。例如一个人想成为一名医生，为大众解决病痛之苦，这种内部的动力成为推动他学习的动机。
动机具有性质和强度的区别，动机性质不同，人们对现实的态度和行为方式也不同。
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