《心理学》课程形成性考核册。
学校名称。姓名。
学号。班级。
江苏广播电视大学。
平时作业（二）
一、 简答题（每题5分）
1、 简述陈述性知识和程序性知识的区别。
2、 简述原理学习的主要形式。
3、 促进概念学习都有哪些条件？
4、 简述影响原理学习的条件？
5、 程序性知识学习由哪几个阶段构成？
6、 简述模式识别程序和动作步骤程序的学习过程。
7、 简述动作技能和智力技能形成的阶段。
8、 学生元认知发展有哪些特点？
二、 案例分析（10分）
某中学的班主任王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存的第一需要，于是他在自己的班级进行了教学改革实践，大力倡导“学生掌握学习方法要比其单纯获取一些知识更重要、更受用”的理念，并开设专题讲座，从理论上反复全面地讲述各种学习方法，并对学习方法的讲座进行理论考试。一个学期结束了，这个班的同学对于各种学习方法能够倒背如流，但整个班级的各门课程考试成绩不仅没有提高，而且部分学生的一些事实性知识较多的课程比原来还有倒退现象。
请结合教育心理学知识，对王老师的教学改革与实践进行分析。
三、 论述题（每题10分）
1、 陈述性知识，如何促进陈述性知识的学习？
2、 试分析动作技能和智力技能区别和联系。
3、 联系实际论述如何培养学生的智力技能。
4、 联系实际论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。
5、 论述学习策略教学应遵循的原则。
心理学平时作业 二
一 选择题 至少有1个正确答案，每小题2分，共10分 1 学生的心理发展主要包括 a 认知b 情感 c 人格d 社会性。2 下列属于程序性知识的有 a 持 生命在于运动 的观点 b 会骑自行车。c 会讲某种语言d 有效记忆的方法。e 解决问题时能明确思维方向。3 在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀...
心理学平时作业
请谈谈你自己的记忆方法，用相关的记忆理论进行解释，并阐述如何提高记忆力。要想提高记忆力，首先要了解一些有关记忆方面的常识。简单地来讲记忆分为三个阶段。第一阶段我们称为编码阶段。这就好比计算机的信息输入，都要经过编码，只有经过编码的信息才会得到保存。这个阶段与注意的关系很大。很多信息我们回想不起来，有...
心理学平时作业
学。习。心。理。学。有。感。学院 政法学院。班级 思政101 姓名 焦玉鼎。学号 2010213000 学习心理学心得体会。新学期开设了好多课程，很早就听说师范类的都得开设心理学这门科目，果然如期而至的在二年级第二学期我们见面了。由于家里有点事，开学的时候请了三天假，第一节心理学的课没能赶上听，在回...