《心理学》课程形成性考核册。
学校名称。姓名。
学号。班级。
江苏广播电视大学。
平时作业（三）
一、 简答题（每题5分）
1、 什么是产生式？产生式迁移理论的基本观点是什么？
2、 简述影响学习迁移的主要因素。
3、 简述尝试——错误说和顿悟说关于问题解决的理解不同之处。
4、 什么是问题解决？简要说明影响问题解决的因素。
5、 根据强化理论的原理，简要说明为什么要及时反馈学生的学习结果。
6、 简述归因理论的基本观点。
7、 什么是习得性无力感？如何消除学生的习得性无助感？
8、 如何增强自我效能感？
二、 案例分析（10分）
李小辉怎么了？
李小辉不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。
他为何如此讨厌上学？
因为他在考试时总是不及格。物理不及格有他，数学考试不及格也有他。而且数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！”
因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市希望杯竞赛中得过二等奖，小学毕业被保送到初中。
然而升入初中后的第一次摸底测验，他只排在21 名，从此，他便没有了信心。。。
以上是在实际教学过程中遇到的问题，请利用所学过的教学心理学知识，对这个问题进行分析，并谈谈你对这个问题的看法和做法。
三、 论述题（每题10分）
1、 论述促进学习迁移的教学原则。
2、 结合教学案例，谈谈如何在教学中促进积极的学习迁移，克服消极的学习迁移。
3、 结合具体的教学案例，谈谈如何培养学生的问题解决能力。
4、 结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。
5、结合实际谈谈如何激发和维持学生的外在动机和内在动机。
心理学平时作业
请谈谈你自己的记忆方法，用相关的记忆理论进行解释，并阐述如何提高记忆力。要想提高记忆力，首先要了解一些有关记忆方面的常识。简单地来讲记忆分为三个阶段。第一阶段我们称为编码阶段。这就好比计算机的信息输入，都要经过编码，只有经过编码的信息才会得到保存。这个阶段与注意的关系很大。很多信息我们回想不起来，有...
心理学平时作业
学。习。心。理。学。有。感。学院 政法学院。班级 思政101 姓名 焦玉鼎。学号 2010213000 学习心理学心得体会。新学期开设了好多课程，很早就听说师范类的都得开设心理学这门科目，果然如期而至的在二年级第二学期我们见面了。由于家里有点事，开学的时候请了三天假，第一节心理学的课没能赶上听，在回...
教育心理学平时作业
作业形式书面 不收打印稿 各教学中心学员 上海总部学员除外 交给当地教学中心。提交时间以当地教学中心规定的提交期限为准。提交地点及上海总部学员 面授课程的作业，学员上最后一次面授课时，把提交时间。书面作业当堂交于任课教师。但若面授教师对提交地点 提交时间或提交方式等有特别要求，请以面授教师的要求为准...