很高兴，这学期选上了积极心理学这课。对老师的教学态度，方法感到非常的赞同，很感谢老师能给我们宽松的学习环境，让我们的心理能够更加的积极。大学生就需要有积极的心理。
下面就是在老师课上的学到的一些知识，可惜在老师身上只学到些皮毛。
积极心理学是美国著名心理学家塞林格曼(于20世纪末在美国发起的一场心理**动。它倡导的是一种全新的心理学理念，主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象，提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出新的解读，并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，最大限度地挖掘自己的潜力并获得良好的生活。它主要从以下三个方面来研究积极力量：
一是主观层面，主要研究个体的主观体验，包括满足、安宁、希望、乐观和福乐等，重点是对人的主观幸福感的研究，强调人要满意地对待过去、幸福地感受现在和乐观地面对未来；二是个体层面，主要研究个体的人格特质，特别是人格中关于积极力量和美德的人格特质。在这方面，积极心理学主要研究了包括智慧、勇气、仁慈、感激等24种人格力量，希望寻找到一条能使个体具备这些积极人格特质的有效途径；三是群体层面，主要研究积极的组织系统，包括研究安定的社会、关系良好的社区、健康的家庭、有效能的学校以及有社会责任感的**等，从而使公民具有责任感、利他主义、有礼貌、有职业道德。
积极心理学是在消极心理学的基础上发展而来的，是对消极心理学的批判和继承。它更加注重研究人性中的积极方面，研究人的优点与价值，它采取更加科学的方法来研究挖掘人的潜力与创造力，激发人的活力，帮助人们树立自信心，坚定生活信念。这与心理健康教育的目的是一致的。
因此，心理健康教育与积极心理学的结合既有理论上的可能性，又有现实的必要性。我们可以从积极心理学的角度找到心理健康教育的新方向。
积极心理学取向——大学生心理健康教育新思路
(一)大学生心理健康教育应培养大学生健全的人格
积极心理学的观点认为培养健全人格是心理健康教育的根本目标。它关注个体潜能的开发和生活的幸福。积极心理学认为，积极人格不仅可以预防消极人格的破坏作用，还能够促进积极适应能力的发展，维护个体的身心健康。
因此，积极人格的塑造应是我国健全人格培养的前提和保障，是我国高校心理健康教育的首要目标。
(二)大学生心理健康教育应塑造大学生积极的心理品质
积极心理学认为人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。心理健康教育的重点在于发现学生的积极心理潜能，重视培养学生积极的心理品质，如个体积极的情感体验、良好的行为方式和习惯养成、积极人格的培养、积极的意志品质、积极的心态和积极的组织与群体等。这些内容既符合学生和社会的需要，拓展了心理健康教育的内容，又有利于培养具有良好心理素质的人才，充分发挥心理教育的功能。
(三)大学生心理健康教育应建立完善的心理健康支持系统
心理健康教育工作与学校的其他工作不是割裂的，更不是对立的，而是一个有机整体。每一个教师、学生和学生家长都是心理健康教育的主体，也是心理健康教育的客体，只要让他们意识到自身积极的潜能，就是最有效的资源。积极心理学主张充分挖掘心理健康教育的丰富资源，将心理健康教育渗透到各学科和学校的各项活动中去，整合社会、家庭、学校等心理健康教育的各个要素，构建积极完善的学校心理健康教育系统。
期末作业。题目：大学生积极心理学。
课程名称积极心理学。
任课教师柯晓东。
学生姓名**。
学号 0907074221
系别人文。专业班级旅游管理二班。
成绩评定。
积极心理学
经济学研究以 经济人 为前提假设，经济人 假设为功利主义的基本内涵，功利主义是以行为的目的和效果来衡量行为价值的伦理学说，该学说也被称为目的论或效果论。功利主义学说认为，行为和实践的正确性与错误性只取决于这些行为和实践对受其影响的全体当事人的普遍福利所产生的结果，所谓行为的道德上的正确或错误，是指该...
积极心理学
积极心理学视野下的大学生心理健康教育积极组织环境的构建。关键词 积极心理学 心理健康教育 积极组织环境 摘要 积极心理学是20世纪末兴起的一种心理学思潮，主张用积极的心态看待心理现象，关注正性情感 积极品质和积极组织环境的塑造。本文简要介绍了积极心理学的内涵，分析了积极心理学视野下的大学生心理健康教...
积极心理学
一 积极心理学的概论。1 积极心理学的定义。积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。谢尔顿和劳拉。金 积极心理学把自己的研究重点放在人自身的积极因素方面，主张心理学要以人固有的实际的潜在的具有建设性的力量 美德和善德为出发点，提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象 包括心理问...