教学设计。
基本。名称执教者。
亿以内数的认识》肖。
课时1课时。
信息所属教材目录人教版四年级上册第一单元2-4页。
要是在学生认识和掌握万以内数的基础上来学习的，是对万以内数的。
分析认识的巩固和扩展。万以上的数在日常生活和生产中应用广泛，是学。
生必须掌握的基础知识，也是学生进一步学习数学和其他学科知识的基础。
教材的主题图部分选取的是2024年我国第六次人口普查的数据，为大数的认识提供了现实背景，同时也引出了本单元学习的第一部分内容。
中也见到过比万更大的数，学生也具备了一定的学习基础，但大数的。
分析读写、数位、数级的增多相对于学生来说比较复杂，学习起来也有一。
定的难度。使学生要进一步认识。
教学目知识与能力目使学生知道生活中有比万大的数，标。
计数单位万、十万、百万、千万和亿，推出每相邻的两个计数单位之间的关系，并知道数级和数位。
过程与方法目认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，掌。
标握数级和数位。情感态度与价体会大数在生活中的广泛应用，培养学生自主探索和自值观目标我提升的意识和能力。
教材《亿以内数的认识》是四年级上册第一单元的内容。这部分的内容主。
学情在学习本课之前，学生已经学习过了万以内数的认识，在我们的生活。
标。教学重难点。
重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”1、了解十进制计数法，掌握数级和数位。
难点区分数位和计数单位。
教学通过自主探索与合作交流，提升自学意识和合作精神，激发学生学习。
数学的兴趣。
策略与设计说。
明。教学过程。
教学环节（注明每个环节预设的时间）
第。一、课本主题图导入。一。
环我们已经学过万以内的数，在我们的日。
常生活中，我们还经常用到比万还大的节：
数。通过多**出示的主题图，仔细观察**中的数据。
感受生活中比万大的数，为亿以内数的认识做铺垫。通过回答问题复习已学的读数法则。通过实际的动手操作让学生记一步认识计数单位十万、百万、千万和亿。让学生在亲身经历的。
教师活动。学生活动。
设计意图。5学生思考后回答。
2024年第六次全国人口普查的数问题，在读数的分出示据”。钟）过程中发现问。
题，从而引出本。
北京：19612368人第节内容。
二。**：3002166人。
环学生在计数器上节：拨珠，先一万一四川：80418200人。
万的数，再十万。
2十万的数…一直河南：94023567人5分数到一亿。钟）新疆：21813334人。
学生在课本中的。
数位顺序表中填过程中加深出数级中对应的对新学计数。
我国总人口数：1339724852人数位，小组讨论单位以及进。
它们的计数单位率的理解。
这些数据你会读吗？
以及每个数位上。
学生能完成的数表示的意。
二、学习新知识。
义，并鼓励学生的教师不要。
要放手1、认识单位十万、百万、千万、亿。在全班说一说。替代，让学生自己完成。对于说出示北京市人口数：19612368人这个数要怎么读，在读这个数之前我们。
必须要找到哪些知识？
2、出示一个计数器，请在万位上拨入一颗珠子，那么现在计数器上的数是多少？（一万）
3、那我们再接着数，一颗一颗的加珠子，一直加到九万，那么如果九万再加上一颗珠子，是多少呢？（十万）十万在计数器上应该怎么表示呢？（把万位的珠子退掉，然后在万位左边的一位十万位拨入一颗珠子。
）师：那么一万一万的数，10个一万就是十万。
师：照这样数下去，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
由此我们可以得出相邻的两个计数单位之间的进率是10。4、认识数位和数级。
按照我国的计数习惯，从个位起，每四个数位为一级。个位、十位、百位、千。
的好的同学应给予鼓励。
黑龙江：38312224人。
位是个级。万位、十万位、百万位、千万位是万级。亿位……是亿级。
在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置就叫做数位。它们的计数单位分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……
5、教师出示：19612368，学生说一说9在什么位上？表示什么意义？
学生写出数字，同桌互相指读，并说明每一个数在其数位上表示的意义。6、教师摆出不同的数字，让学生练习说一说。
课通过这节课的学习，我们一起学习了亿以内的数，认识了新的计数单位：堂十万位、百万位、千万位和亿位。知道了数位和数级，从个位起，每四小个数为一级。
每相邻的两个计数单位之间的进率是10。同学们在课下要结对今天所学的知识进行巩固，为以后的学习打下扎实的基础。2分钟。
布做一个数位顺序表，并在做完的数位顺序表中，在相应的数位上添上数置字，并说一说每个数位上的数字表示什么意义。作业1分钟。
板书设。亿以内数的认识。
比万大的计数单位：十万、百万、千万和亿。
亿级万。级个级计。
…亿千万百万十万万千百十个位位位位位位位位位。
1 9 6 1 2 3 6 8 : 9在百万位上，表示9个百万。
教。通过这节课的教学，我有以下几点体会：
1、一、优势方面：学。
、由于这节课的内容是在学生已有“万以内数的认识”的基础反。
上进行教学的。因此本节课的教学过程比较流畅，教学目的也达到了。思。
、学生的参与积极性很高，为更好地学习新知识打下良好的基础。4、二、还需解决的问题：
5、在小组讨论交流的过程中，发言较多的是成绩较好的学生，没有及时的做好学困生的辅导工作，让一部分学生充当了配角，没有完全的参与到学习中来。在今后的工作中我会尽量让所有学生都全身心的投入到学习中来，积极主动的发言，更好的调动学生的学习积极性，让学生的学习生活更加的精彩，这是我今后需要努力的方向。
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