x x中学。教。师。
继。续。教。育。
培。训。
思想品德。主讲教师：xx
“一德四新”与中学思品课》教学设计。
教学目标：1.知识目标：
认识 “一德四新”，中学思品课与“一德四新”的有效结合必要性，及其具体实施措施。使中学教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。
2.能力目标：
具体教学生活中如何将“一德四新”精神灌注于教学活动的能力。以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。
3.情感态度价值观目标：
以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
教学重点：中学思品课课堂问题诊断与“一德四新”的指导解决。
教学难点：一德四新”的概念理解。
教学时间：15课时。
教学过程：一，新课导入。
一个人只有在不断学习，才会不挺的收获，只有不断学习，才能适应社会的发展。教师这一行业更是如此，想要成为一名优秀的老师，就必须实力终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。而在新时代“一德四新”的先进教育理念指导下，中学教师也应将这“一德四新”思想与实际思品课教学活动长期有效的结合起来。
二，新课讲授。
一》 “一德四新”。
一德四新”即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能。
1、师德教育采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3、新知识认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。
4、新方法要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、**式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。
5、新技能以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。
二》中学思品课课堂问题诊断与“一德四新”的指导解决。
1.学生不重视主题**活动怎么办？
学生不重视主题**活动有形式无效果，甚至课堂秩序较乱，大多数学生根本不是在**，问题原因也讲从学生和教师两个方面来分析。
学生方面：1）学生自主学习能力不强，养成了以来的习惯，不愿意动脑筋。
2）学生积极主动和参与性未充分调动起来，认为活动课即游戏课。
3）学生综合能力不够强，知识积累少，动手能力较差，缺乏创新意识。
教师方面：1）老师对学生的了解不够，在安排和组织上不得法。
2）没有进行适当的引导或者引导不够得法。
3）没有采取有效的策略调动学生的积极性，让学生主动参与。
4）教学手段有些陈旧，无法开启学生的心灵。
思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成于发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值又弄到蕴含在鲜活的生活主题之中，注重课内外相结合，鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极**和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
”主题活动注重学生的各种生活经验，通过学生自主参与丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，认真对待生活，愉快对待生活，提高生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
新《课标》教学建议中要求：在教学中，积极应道学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作与分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。
解决策略：一是准备时间要充分。
二是过程管理要到位。
三是注重效果的课外延伸性。
四是根据学校和学生实际开展活动。
五是引入竞争激励机制，调动学生积极性。
案例讲解及评析。
思想品德课中的“主题**”教学的几个步骤：
1）确定主题。
确定主题赢遵循的几个原则。第一，启发性；第二，层次性；第三，可行性。
2）明确目的。
一是理解巩固知识。
二是要解决活动中所提出的问题，形成对一些问题的认识，提高学生的觉悟。
三是要提高学生的或送能力，包括收集资料、处理信息、分析问题、解决问题等能力的培养，其核心是要培养学生的创新精神和实践能力。
3）分组**。
分组过程中赢注意的几个环节：
一是科学分组。
二是适时指导。
三是及时反馈。
4）成果交流。
5）评价**。
第一，重过程；
第二，重参与；
第三，重效果；
第四，多元化。
初中思想品德“主题**”教学应注意的问题：
1）要处理好“主题**”与本但愿其他教学内容的关系。
2）要优选教学方法。
3）要应道学生学会手机和处理信息。
4）要建立“主题**”教学资源库。
2.学生对课堂的参与度不强怎么办？
学生参与度不强原因分析：
学生方面：1）学生认认为思想品德是实行开卷考试，到时候借同学笔记抄一下，就可以应付了事。
2）学生对一些理性性的东西觉得枯燥，没意思，不感兴趣。
学生方面的原因则主要是教师方面的原因造成的：
1）教师没有认识到自己工作的重要性。
2）教师的教学方式既陈旧又不符合新课改的理念。
如若课堂上学生参与教学的人屈指可数，整个教学具有严重的局限性，那么教师不能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲。因此，学生对课堂的参与度不强这种现象必须要改变。
现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师知道下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要精力放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思考上，关键是增强学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。
新《课标》作为一种全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，让学生参与教学是课程实施的核心。它追求的是必须使每个学生在原有基础上得到应有的发展，必须使每个学生在社会所要求的基本素质方面，达到规定的合格标准。为此，作为一个教育者要使课程改革真正落到实处，必须想方设法动员权益学生主动参与，使每个人都有自己所学的知识，不同的人可以学习不同的知识。
使每个学生的素质结构得到协调发展和整体优化。
新《课程标准》明确指出，我们的教育应该是面向全体学生，是全体学生都能参与的教育，要让每个学生在原有的基础上得到发展。思想品德课程，要通过教学让学生积极自主的感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观的基本的善、恶、是、非的观念，学做负责任的公民。如果没有全体学生的参与恐怕是难以到达教学目的的，那我们的教学就是不成功。
解决策略：1）情景教学法——燃起参与欲望。
2）活动教学法——提高参与的热情。
3）激励性教学——唤起学生的表现欲。
4）运用多种**课件辅助教学法——诱发学生的激情。
成功案例讲解及评析。
三，课堂小结：
一德四新”是一个贯穿我们整个教师工作与生活的主干骨，“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。
四，学习讨论交流。
五，作业布置：
写一篇“一德四新”学习心得。
听评课的现实局限与问题·初中思想品德》教学设计。
教学目标：能够清醒地认识到思想品德学科听评课存在的现实局限与问题；
善于反思和批判传统听课制度，努力避免走入听课活动中的常见误区。
教学重难点：
思品课听课问题解决。
教学时间：5课时。
教学过程：一，新课导入。
只有清醒的认识低效率听课的现实局限问题，才能痛定思痛，才能有针对性地改进听课评课。而这些正本书要**的改革传统听课评课的原因，本话题也正是我们对“为什么要改革传统的听评课，走课堂观察之路”的回答。
二，新课讲授。
1.思想品德听课的认识误区。
传统的思想品德学科听评课活动或多或少地存在着一下五大误区：
1）事不关己，高高挂起。
2）当面一套，背后一套。
3）缺乏主见，人云亦云。
4）有色眼镜，感情用事。
5）不负责任，片面虚夸。
事实上，一堂课不可能尽善尽美，即使是名教师也总会有不足之处，“良药苦口利于病”，在评课既要肯定有点，也要之处不足之处，这样才能有所长进。评课时要坚持“优点谈足，缺点抓准”的原则，实事求是，切忌片面性何庸俗化，既要充分肯定成绩，总结经验，又要揭露问题，提出不足。如果只谈成绩不谈缺点，或者对一些明显存在的缺陷，讲一通模棱两可的话，甚至把缺点也说成有点，讲假话，吹捧，无论对授课教师本人，还是对于参加评课的其他教师，都是有害无益的，要坚决避免。
2.思想品德课听课的症状。
症状一：散漫。
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三 弘扬 百里杜鹃精神 引领 师德师风 建设。一所学校就是一个文化共同体 这是说学校里的每位师生都是学校文化的创造者 传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神则是学校文化的最核心部分，它是一所学校发展的最原始的精神动力和精神磁场。百里杜鹃普底中学继承了百里杜鹃人吃苦耐劳 勇于...
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课题 how do you get to school?科目 英语提供者 苏文蕊。教学对象 八年级单位 平遥县中都中学。课时 第一课时。一 教学内容分析 本课为八年级上册第四单元的第一课时。本单元的中心话题是。transportation 它与学生的日常生活紧密联系在一起。本课的教学围绕 谈论如何上...
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