作者：屈海燕。
**：《科教新时代》2023年第08期。
中图分类号】g220.46 【文章标识码】d 【文章编号】1326-3587（2013）08-0018-01
小学数学新课程标准》中指出：“对学生数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”做作业是学生巩固知识的有效手段，是课堂教学的延续，作业评价是实施学生学习评价的重要组成部分，目的是促进学生全面了解自己的学习情况。
通过长期的一线教学的**，就作业评价，我有以下几点体会：
一、评价方式多样，能树立学生信心和端正学习态度。
一是先补后评。当全班学生的作业错误过多时，教师应及时调整学习进度和指导方法，为避免因大部分学生作业质量低差，给学生造成心理压力太大，以及产生知识上的脱节和恶性循环，在评价学生作业时可以采取暂不评价的策略。给学生留点空间和时间，让学生弄清了错误的原因，补充了所缺的知识，再将作业重做了之后再进行评定。
如列式计算题：甲数是48，乙数比甲数的3倍少10，甲、乙数的和是多少？班上大部分同学这样列式计算的：
48+48×3-10=182，这时应不及时对学生的作业进行评价，而是指导他们去复习课本上的同类例题，学生弄清了道理，把错题纠正以后，再进行评价。这样没有给学生造成心理上太大的压力，也保护了学生的自信心和学习积极性。
二是当面批改。对学生作业采用当面改，有助于教师及时把握每个学生的错误原因以及发现自己在教学中的不足，并针对这些问题，迅速调整自己并及时补救。因为当时学生对自己所做作业与所学知识，还在大脑中呈现，学习的兴趣尚在，且好强心也会驱使他们想尽快知道自己的作业结果，教师应抓住这有利时机，对不同层次的学生，趁他们对新知问题与新知识尚未后置冷却时，得以有效的“趁热打铁”和“对症下药”。
改进小学数学作业评价初探
余平。重庆市石柱县沙子镇小学校，重庆。石柱。摘要 新课程提倡评价方法的多样化。对于实施数学学习评价的重要组成部分一一小学数学作业评价，它能准时的了解学。习的学习状况，及时的反馈信息，是师生进行交流的一种好方式因此，小学数学教师应高度重视作业评价，使其拓展更多的功能，让学生在学好数学知识的同时也能得到...
新课标下小学语文作业评价初探
作者 吴媛媛。成才之路 2012年第14期。摘要 语文作业是课堂学习的补充，是教学中的重要一环。对小学语文作业的评价，既要能够科学评价学生的认知 能力 态度和情感，同时也要根据学生的个体差异设计多元评价体系。评价项目多一点，多把衡量的尺子，就会多出一批各有所长的好学生。关键词 小学语文 作业评价 多...
小学数学作业评价的策略
作者 常秀红。学子 教育新理念 2013年第04期。一 鼓励评价。学生作业质量不理想的原因很多，要想使学生取得大的进步，急功近利不行，即使是成绩优秀的学生也会时常遇到一些自己解决不了的难题。因此，教师可采取客观评价与鼓励评价相结合的批改策略，为学生指点迷津，鼓励上进。当学生在作业的某方面取得一定提高...